Tahfizh Al-Qur’an untuk anak-anak studi kasus di Pondok Pesantren Nurul Huda Ii Singosari

مستخلص البحث

قد تم تطوير المعهد الإسلامي القرآني للأطفال في إندونيسيا اليوم، خاصة في مدينة مالانج. وإحدى العوامل الكامنة وراء تطويره هي لأن ظهر الحفاظ الصغيرة، مثل موسى لا أودي أبو حنفي حفيظ القرآن الصغير في إندونيسيا. بل الطفولة هي فترة العصر الذهبي، بحيث إذا تمكنت بشكل جيد فيمكن أن تنشأ الأجيال القرآنية الجودة. ولكن، إن هذه الفترة هي فترة اللعب للأطفال التي تصعب دعوتهم فيها لتركيز حفظ القرآن. واستنادا إلى هذه التوجهات، يحتاج الناس إلى العلوم الواسعة من أجل نشأة أجيال القرآن الكريم.

مستند إلى تلك الخلفية، فالمشكلات هي ما هو السبب الذي قد اختار به المعهد الإسلامي القرآني نور الهدى الثاني أطفالا لحفظ القرآن؟، وكيف طريقة تدريب الحفظة للأطفال التي قد استخدمها الأساتذ والأساتذة في هذا المعهد؟، وكيف طريقة تحفيظ القرآن للأطفال في هذا المعهد؟، وما هي العوامل الداعمة والمانعة على تحفيظ القرآن للأطفال في هذا المعهد؟

هذا البحث من أنواع البحث الوصفي، ويستخدم نهج النوعي. وطريقة جمع البيانات فيه هي المراقبة والتوثيقة والمقابلة. وتستخدم تقنية التحليل الوصفية النوعية. كانت تقنية التحليل الوصفية استخدمتها الباحثة لتحديد البيانات النوعية التي تكتسب من المراقبة والتوثيقة والمقابلة، ثم لتفسيرها وتشريحها. وتشرح الباحثة بيانات مجموعة وتحلّلها استنادا إلى فهم من المقابلات المتعمقة.

والحاصل، (1) أن السبب في اختيار الأطفال لحفظ القرآن هو المثل العليا للحاج عبد المنان شكور الكياهي، وهي تبليغ العلوم حتى يتمكن المجتمع من قراءة القرآن وحفظه صحيح وفهم معناه وممارسة محتواه يوميا. (2) ودرّب الأساتذ والأساتذة أطفالا بإبداء حفظ الجزء "عمّ"، وتقديم نشاط التلاوة، وقراءة القرآن بالغائب قبل إقامة صلاة الجماعة. (3) وطريقة حفظ القرآن للأطفال هي بإرفاع صوتهم، وباستخدام طريقة الوحدة والسماعي. (4) وأما العوامل الداعمة فهي العوامل الخارجية التي تحيط بالمدير والمشرف والأصدقاء والمجتمع الذي يسكن حول المعهد. وأما العوامل المانعة فهي جودة المشرف، ومستوى التخلي عن الأباء، ورغبة الأطفال في الملاعب

ABSTRACT

Boarding schools "Tahfizh Al-Quran" for children currently have much developed in Indonesia, including in Malang city. The factors informing this development, one of them because of the emerging Young Hafez, like Musa La Ode Abu Hanafi Hafez Al-Qur'an Indonesia's youngest. Even the children's Time is the time of the golden age, so if in manage it well then can create a quality Quran’s generation. But besides that this period was a play’s period and difficult to concentrate in memorize Quran. Based on the orientation, so the community requires a vast knowledge in order to create a Quran’s generations.

Based on the background, then the problem is in the formula what is the reason for boarding schools Nurul Huda II select children to memorize the Qur'an, how to ustadz/ustadzah guide memorizing the children in boarding schools Nurul Huda II, how do children memorize Qur'an at boarding schools Nurul Huda II, and what are the factors supporting and restricting of tahfizh Al-Quran to children in boarding schools Nurul Huda II.

This research uses a type of descriptive and qualitative approach uses, then describe and integrate with the existing theory of conception. Data collection is done using observation, documentation, interviews, the author uses descriptive qualitative analysis techniques. A descriptive analysis of the techniques writers use to define, interpret, and outlines the data that is obtained from the author of the qualitative methods of observation, documentation and interviews. The data collected are then presented and analyzed based on the understanding of the interview in depth.

The results showed that (1) the reason caregivers choose children to memorize the Qur'an because it is the ideals of KH. Abdul Mannan Syukur, He want to share his science so that the community is able to read and memorize Qur'an correctly and understand the meaning of the Qur'an as well as practising their subjects, (2) ustadz and ustadzah guide with how to start memorizing from juz juz, recitations, reading activities provide bil ghoib each prayer before the Congregation, (3) how the child memorize the Qur'an by Harden's voice, using the method of unity, using the method of sima'i, (4) supporting factors are external factors include caretakers and counselors, friends and the public boarding schools, and factors restricting tahfizh Al-Quran is the quality supervisor, the level of acceptance of the elderly, as well as a child who wants to play

ABSTRAK

Pondok Pesantren Tahfizh Al-Qur’an untuk anak-anak saat ini telah banyak dikembangkan di Indonesia, termasuk di Kota Malang. Faktor yang melandasi berkembangnya pondok pesantren tahfizh Al-Qur’an bagi anak-anak salah satunya karena bermunculan hafizh-hafizh kecil seperti Musa La Ode Abu Hanafi hafizh Al-Qur’an termuda di Indonesia. Bahkan Masa anak-anak merupakan masa golden age (usia emas) sehingga jika di kelola dengan baik maka dapat menciptakan generasi Qur’aniy yang berkualitas. Namun disamping itu masa ini merupakan masa anak bermain yang sulit untuk diajak berkonsentrasi dalam menghafalkan Al-Qur’an. Berdasarkan orientasi tersebut maka masyarakat membutuhkan pengetahuan yang luas supaya dapat menciptakan generasi Qur’ani.

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka rumusan masalahnya adalah apa alasan pondok pesantren Nurul Huda II memilih anak-anak untuk menghafal Al-Qur’an, bagaimana cara ustadz/ustadzah membimbing hafalan anak di pondok pesantren Nurul Huda II, bagaimana cara anak menghafal Al-Qur’an di pondok pesantren Nurul Huda II, dan apa saja faktor pendukung dan penghambat tahfizh Al-Qur’an pada anak-anak di pondok pesantren Nurul Huda II.

Penelitian ini menggunakan jenis deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitatif, kemudian mendeskripsikan dan memadukan dengan konsepsi teori yang ada. Pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara, penulis menggunakan teknik analisa deskriptif kualitatif. Teknik analisa deskriptif penulis gunakan untuk menentukan, menafsirkan, serta menguraikan data yang bersifat kualitatif yang penulis peroleh dari metode observasi, dokumentasi dan wawancara. Data-data yang terkumpul, kemudian dipaparkan dan dianalisis berdasarkan pada pemahaman wawancara secara mendalam.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) alasan pengasuh memilih anak-anak untuk menghafal Al-Qur’an adalah berdasarkan cita-cita dari KH. Abdul Mannan Syukur yaitu ingin berbagi ilmu supaya masyarakat mampu membaca, menghafal dengan tepat dan memahami arti Al-Qur’an serta mengamalkan kandungannya (2) ustadz dan ustadzah membimbing anak dengan cara memulai menghafal dari juz amma, menyediakan kegiatan tilawah, membaca bil ghoib setiap sebelum sholat berjama’ah, (3) cara anak menghafal Al-Qur’an dengan mengeraskan suara, menggunakan metode wahdah, menggunakan metode sima’i, (4) faktor pendukungnya adalah faktor eksternal meliputi pengasuh dan pembimbing