Penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran Fiqh materi Sholat Jum’at di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulama Kepuharjo Karangploso Malang

مستخلص البحث

المنهج المستخدم في التربية اليوم هي منهج 2013. يرتبط في هذا المنهج بالمنهج العلمي الذي يطلب من الطلاب أن يلعبوا دورا نشطا. هناك خمسة جوانب في التعلم باستخدام المنهج العلمي، وهي: المراقبة، السؤال، جمع البيانات/المحاولة، التسبب، والتواصل. في الإسلام أعطى الله الأولوية لبعض الأنبياء، الرسل، الأماكن، وكذلك فترات. جعل الله يوم الجمعة أهم الأيام من أيام الأسبوع. واحدة من الأعمال التي أجريت يوم الجمعة هي صلاة الجمعة. لذلك، هناك حاجة إلى دراسة متعمقة حول هذا الموضوع.

قصد الباحث الإجابة ثلاث قضايا تتعلق بتطبيق النهج العلميف في درس الفقه المادة صلاة الجمعة، وهي: أ) التخطيط لتعلم الفقه المادة صلاة الجمعة مع المنهج العلمي في للمدرسة الثانوية نهضة العلماء كفوهارجو كارانج فلوسو مالانج، ب) تنفيذ التعلم الفقه المادة صلاة الجمعة مع المنهج العلمي في للمدرسة الثانوية نهضة العلماء كفوهارجو كارانج فلوسو مالانج، ج) تقييم التعلم من الفقه المادة صلاة الجمعة بالمنهج العلمي في للمدرسة الثانوية نهضة العلماء كفوهارجو كارانج فلوسو مالانج.

طريقة البحث المستخدمة هي النوعية باستخدام المنهج الوصفي النوعي. تقنيات جمع البيانات المستخدمة من قبل الباحث هي الملاحظة، المقابلة، والتوثيق.

نتائج البحث من الميدان ما يلي: أ) التخطيط في النهج العلمي لتعلم الفقه المادة صلاة الجمعة للمدرسة الثانوية نهضة العلماء كفوهارجو كارانج فلوسو مالانج أعدته الحكومة، ولكن المعلم لا يزال غير مطور جدا لتتناسب مع ظروف المتعلمين، ب) تنفيذ التعلم لدرس الفقه المادة صلاة الجمعة في المدرسة الثانوية نهضة العلماء كفوهارجو كارانج فلوسو مالانج لا تستخدم جميع جوانب الخامسة من المنهج العلمي، ج) التقييم في النهج العلمي في تعلم الفقه المادة صلاة الجمعة في المدرسة الثانوية نهضة العلماء كفوهارجو كارانج فلوسو مالانج باستخدام النظام إتقان التعلم باستخدام ثلاثة جوانب، وهي العاطفية، النفسية، والحركية.

ABSTRACT

The curriculum used in today's education is Curriculum 2013. In this curriculum it is closely related to scientific approach which requires students to take an active role. There are five aspects in the learning by using scientific approaches, namely: observing, asking, data gathering / trying, reasoning, and communicating. In Islam Allah has give priority to some Prophets and Apostles, place, and also period. Allah has made the Friday as the most important day in week. One of the deeds to carry out on Friday is Friday Prayer. Thus, it is necessary the existence of thorough study about this.

The researchers intended to answer three issues related to the implementation of scientific approach on the subject of fiqh material of Friday Prayer, namely: a) the planning of learning of fiqh Friday Prayer material with scientific approach in MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang, b) implementation of fiqh learning material of Friday Prayer with scientific approach in MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang, c) evaluation of fiqh learning of Friday Prayer material with scientific approach in MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang.

The research method used by the researcher was qualitative by using qualitative descriptive approach. Data collection techniques used by researchers were observation, interview, and documentation.

The results from the field included: a) Planning in scientific approach on fiqh learning of Friday Prayer material at MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang, had been prepared by the government, but the teachers still did not too develop it to suit the conditions of learners, b) implementation of fiqh learning Friday Prayer material at MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang not all five aspects in scientific approach were used yet, c) evaluation in the scientific approach on fiqh learning Friday Prayer material at MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang used mastery learning system using three aspects, namely the assessments of affective, psychomotor and cognitive.

ABSTRAK

Kurikulum yang digunakan dalam pendidikan saat ini ialah kurikulum 2013. Dalam kurikulum ini erat kaitannya dengan pendekatan saintifik yang mana menuntut siswa untuk berperan aktif. Ada lima aspek dalam pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, yaitu: mengamati, menanya, mengumpulkan data/mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan. Dalam islam Allah telah mengutamakan beberapa Nabi dan Rasul, tempat, dan juga masa. Allah menjadikan haru jum’at sebagai hari yang paling utama dalam sepekan. Salah satu amalan yang dilakukan di hari jum’at ialah sholat jum’at. Oleh sebab itu, perlu adanya kajian mendalam mengenai hal ini.

Peneliti bermaksud menjawab tiga hal yang berkaitan dengan penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran fiqh materi sholat jum’at, yaitu: a) perencanaan pembelajaran fiqh materi sholat jum’at dengan pendekatan saintifik di MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang, b) pelaksanaan pembelajaran fiqh materi sholat jum’at dengan pendekatan saintifik di MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang, c) evaluasi pembelajaran fiqh materi sholat jum’at dengan pendekatan saintifik di MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang.

Metode penelitian yang digunakan peneliti ialah kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian dari lapangan meliputi: a) perencanaan dalam pendekatan saintifik pada pembelajaran fiqh materi sholat jum’at di MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang, telah disiapkan oleh pemerintah, namun guru masih belum terlalu mengembangkannya untuk disesuaikan dengan kondisi peserta didik, b) pelaksanaan pembelajaran fiqh materi sholat jum’at di MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang belum semua digunakannya kelima aspek dalam pendekatan saintifik, c) evaluasi dalam pendekatan saintifik pada pembelajaran fiqh materi sholat jum’at di MTs NU Kepuharjo Karangploso Malang menggunakan sistem ketuntasan belajar dengan menggunakan 3 aspek, yaitu penilaian afektif, psikomotor, dan kognitif.