Nilai-nilai pendidikan multikultural dalam Al-Qur’an: Analisis Surat Al-Hujurat ayat 11-13 dan Al-Maidah ayat 2

Arofah, Ni’matul (2017) Nilai-nilai pendidikan multikultural dalam Al-Qur’an: Analisis Surat Al-Hujurat ayat 11-13 dan Al-Maidah ayat 2. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
13110159.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (4MB) | Preview

Abstract

مستخلص البحث

أهمية التعليم الثقافي المتعددي في أندونيسي كوسائل بديلة لصراعات حل (لوجود الظروف الفريحة والأمن والتحمل في حياة المجتمع المتعددة) و ينشأ الوعي على وجود الحياة المتعددة. وهناك كثير من المطالعة الثقافية المتعددة في القراءن التي لم تحقق إلى اللغة المفهومة عامة. وربما، تحليل السورة الحجرات: 11-13 الأية والسورة المائدة: 2 الأية هو مفر، لأنها كثيير من قيمات التعليم الثقافي المتعددي. وأما المشكلات في هذا البحث العلمي فهي عن قيمات التعليم الثقافي المتعددي في تلك السورة.

وأما أهداف هذا البحث فهي لمعرفة محتويات الفكرة والقيمات و طريقة التعليم في السورة الحجرات: 11-13 الأية والسورة المائدة: 2 الأية حتى تنشأ الوعي عن التدين في نفوسهم.

ولتحقيق تلك الأهداف تستخدم الباحثة أنواع البحث المكتبي (Library Research) تكون مصادر المكتبي بيانات ضرورية. وللوصف وتحليل البيانات تستخدم الباحثة الطريقة الكمية باستخدام مدخل تفسير الأية الموضوعي(Tematik). ولجمع البيانات تستخدم الطريقة التوثيقي، ولتحليل البيانات تستخدم تحليل المحتوى(Content Analisis).

ويدل تحصيل هذا البحث أنه توجد ثلاثة عشر(13) مؤشرا عن الثقافي المتعددي في السورة الحجرات: 11-13 الأية والسورة المائدة: 2 الأية وهي: السلام، الوحدة، الإنسانية، والمساواة، والإخاء، والتعاون المتبادل، والديمقراطية، والقبائل، التعارف، درجة معادلة، والاحترام، الإنصاف، التعاون مع الغير. وأما قيمات التعليم الثقافي المتعددي في السورة الحجرات: 11-13 الأية والسورة المائدة: 2 الأية فهي 1) القيمة التعددي 2) القيمة الإنصافي 3) و القيمة الإنساني 4) القيمة الديمقراطية 5) القيمة الوحدتي. والطريقة لتـنشأ تلك القيمات في السورة الحجرات: 11-13 الأية فهي التعارف بين الناس، وأن لا تحقر، وأن لا تقبح، وأن تقول بقول لين، وأن تعرض الغيبة وفي والسورة المائدة: 2 الأية: عدم التنافر ، وعدم الأذى، والتعاون.

ABSTRACT

The importance of multicultural education in Indonesia is as important as the alternative way to solve the problem (to create the comfortable, peaceable, and tolerable condition in different societies) and also to implant the awareness of miracle in a diversity. There are some studies about multicultural that has been explained in the Qur'an which is not transformed into an easier discussion yet. In the other hand, analysing Qur’an surah Al Hujurat:11-13 and Al Maidah:2 can be one of the alternative way or solution because content consists of multicultural educational values. The problem of this research is about multicultural educational values that is existed in the Qur’an surah Al Hujurat:11-13 and Al Maidah:2

The aim of this research is to know the concepts, values and methods of multicultural education in the Qur’an surah Al Hujurat:11-13 and Al Maidah:2, so that it can be implemented to produce an awareness of diversity.

To reach the aim above, the researcher chooses library research as the technic to collect and analyse the data of this research which uses the bibliographical sources as the primary data. Also, to describe and analyse the data, this research uses a descriptive qualitative method and tafsir ayah maudhu’i (thematic) as the approach of the research. Besides, to collect the data, the researcher uses a documentation while to analyse the data, the researcher uses a content analysis.

The result of this research shows that there are 13 indicators of multicultural that have been studied in surah Al Hujurat:11-13 and Al Maidah:2, those are: peaceful, unity, humanity, equal rights, brotherhood, collaboration, democracy, tribe, understanding each other, equation of degree, respect each other, justice, helping each other. Here, multicultural educational values in Quran Surah Al Hujurat:11-13 and Al Maidah:2 are: 1) Pluralism, 2) justice, 3) humanity, 4) democracy, 5) unity. The method of how to embed all the values into these attitudes: knowing each other, avoiding treatment, avoiding disfigurement, avoiding to give a bad name in calling others, avoiding to looking for the weaknesses of others, avoiding gossiping while in surah Al Maidah:2: avoiding to hate others, avoiding to maltreat others, and helping others.

ABSTRAK

Pentingnya pendidikan multikultural di Indonesia sebagai sarana alternatif pemecahan konflik (terciptanya kondisi nyaman, damai, toleran, dalam kehidupan masyarakat yang berbeda) serta penanaman kesadaran adanya keniscayaan sebuah keberagaman. Banyaknya kajian multikultural tersebut dalam Al-Qur’an yang belum dituangkan kedalam bahasan yang mudah difahami secara umum. Daripada itu, analisis Al-Qur’an surat Al-Hujurat ayat 11-13 dan Al-Maidah ayat 2 dapat dijadikan salah satu alternatif karena sarat akan nilai-nilai pendidikan multikultural. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini yaitu mengenai nilai-nilai pendidikan multikultural yang terkandung dalam Al-Qur’an surat Al-Hujurat ayat 11-13 dan Al-Maidah ayat 2.

Tujuan dari penelitian ini yaitu menjawab 3 hal: 1.) untuk mengetahui kandungan konsep, 2.) nilai-nilai, 3.) dan metode pendidikan multikultural dalam Al-Qur’an surat Al-Hujurat ayat 11-13 dan surat Al-Maidah ayat 2 sehingga mampu ditanamkan dan menghasilkan sebuah kesadaran akan keberagaman.

Untuk mencapai tujuan diatas dipilihlah jenis penelitian kepustakaan (Library Research). Yang menggunakan sumber kepustakaan sebagai sumber data primernya. Untuk mampu mendeskripsikan dan menganalisis data digunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan tafsir ayat maudhu’i (tematik). Dalam pengumpulan data penelitian dingunakan metode dokumentasi, sedangkan untuk menganalisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada 13 indikator dalam multikultural yang telah dikaji dalam surat Al-Hujurat ayat 11-13 dan surat Al-Maidah ayat 2, yakni: Perdamaian, Kesatuan, Kemanusiaan, Persamaan hak, Persaudaraan, Saling bekerjasama, Demokratis, Bersuku-suku, Saling mengenal, Persamaan derajat, Saling menghormati, Keadilan, Saling tolong-menolong. Adapun nilai-nilai pendidikan multikultural yang terkandung dalam surat Al-Hujurat ayat 11-13 dan Al-Maidah ayat 2 adalah: 1) Nilai Pluralis 2) Nilai Keadilan 3) Nilai Kemanusiaan 4) Nilai Demokratis 5) Nilai Kesatuan. Metode ataupun cara untuk menanamkan nilai-nilai tersebut dalam sikap atau cara yang dapat dilakukan untuk menanamkan nilai-nilai tersebut dalam Surat Al-Hujurat ayat 11-13 adalah: saling mengenal, tidak saling menghina, tidak saling menjelekkan, tidak saling meberi panggilan yang buruk, tidak mencari-cari kejelekan orang lain, tidak menggosip/ghibah. Sedangkan dalam Surat Al-Maidah ayat 2: tidak saling membenci, tidak menganiaya, saling tolong menolong.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Mujtahid, Mujtahid
Keywords: قيمات التعليم الثقافي المعددي; القرءان; السورة الحجرات; السورة المائدة; multicultural educational values; Qur’an; surah Al-Hujurat; surah Al-Maidah; Nilai-nilai pendidikan multikultural; Al-Qur’an; surat Al-Hujurat; surat Al-Maidah
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 13 Apr 2018 08:35
Last Modified: 13 Apr 2018 08:35
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/10665

Actions (login required)

View Item View Item