Internalisasi nilai-nilai Agama Islam melalui proses pembiasaan di SMP Islam Baitul Izzah Nganjuk Jawa Timur

مستخلص البحث

والتعليم الجيد هو التعليم الذي يعطي الأولوية جوانب الذكاء فحسب، ولكن أيضا جوانب الذكاء العاطفي، وكذلك جوانب الذكاء الروحي. للحصول على الذكاء الفكري والعاطفي والروحي يحتاج إلى استيعاب القيم، وخاصة القيم الدينية الإسلامية. وتصبح قيمة التعاليم الإسلامية ذات أهمية بالغة بالنسبة للمتعلمين لتكون قادرة على ممارسة والتزام التعاليم والقيم الدينية في الحياة. هنا والباحثين المهتمين في مؤسسة تعليمية إسلامية على مستوى المدارس الثانوية تنفيذ عملية التعود على قيم الإسلام برمجيا.

الغرض من هذا البحث هو: (١) معرفة ما هي القيم الدينية الإسلامية التي يتم استيعابها من خلال عملية التعود في المدرسة الإسلامية الإسلامية بيت عزة نجانجوك، (۲) لمعرفة لماذا يتم استيعاب القيم الدينية الإسلامية من خلال عملية التعود، )٣) معرفة كيف يمكن لعملية التعود القيام به في صغار الإسلامية بيتول عزة يمكن أن تستوعب قيم الدين الإسلامي.

ولتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، استخدم المنهج الوصفي البحثي النوعي. في هذا البحث استخدم الباحث ۳ طرق في الحصول على البيانات، أي أوبيرفاسي، والمقابلة، وكذلك الوثائق. للتحقق من صحة البيانات باستخدام التثليث.

وأظهرت نتائج البحث ما يلي: (۱) قيم الإسلام التي يتم استيعابها من خلال أسلوب التعود في صغار الإسلام بيت عزة هي قيمة الإخلاص والصبر والثقة والتواذو والإستقمة. (۲) هذه القيم يتم تدريسها هي أن الطلاب تستخدم للقيام بذلك ليس فقط عندما في المدرسة ولكن أيضا عندما تكون في البيت والمجتمع. (۳) المنضوية هذه القيم من خلال الأنشطة التعود القيام به في المدرسة وكذلك التعود الجمعة التبرع، التعود على الوقوف في طوابير تصل بطريقة منظمة عندما أخذ وجبة الغداء عند تناول الطعام، ، وابتسامات التعود، تحيات، تحيات، مهذبا للمعلم و أصدقاء، وقيمة الثبات من خلال التعود صلاة الضحى، وصلاة الظهر صلاة العصر في جماعة، صباح الذكر وبعد الظهر.

ABSTRACT

Good education is education that not only prioritizes aspects of intellectual intelligence (IQ), but also put forward the emotional aspects (EQ) as well as aspects of spiritual intelligence (SQ). To get both intellectual, emotional and spiritual intelligence needed internalization of values, especially Islamic religious values. Process Internalisasi value of Islamic teachings become very important for learners to be able to practice and obey the teachings and religious values in life. Here the researcher is interested in a junior high school Islamic educational institution that conducts the process of habituation of Islamic values in a programmed way.

The purpose of this research is to: (1) know what Islamic religious values are internalized through the process of habituation in Islamic junior high school Baitul Izzah Nganjuk, (2) to know why the Islamic religious values are internalized through the process of habituation, (3) Knowing how the process of habituation done in Islamic junior Baitul Izzah can internalize the values of Islamic religion.

To achieve the above objectives, used descriptive qualitative research approach. In this research the researcher uses 3 methods in obtaining data, ie obervasi, interview and also documentation. To check data validity using triangulation.

The results of the research show that: (1) the values of Islam that are internalized through the method of habituation in Islamic junior Baitul Izzah is the value of sincerity, patience, trust, tawadhu and istiqomah. (2) the values are familiarized so that students are accustomed to do it not only when they are in school but also at home and society. (3) The values are internalized through the activities of habituation conducted in school as well as the habits of Friday infak, habitually queuing orderly when taking meals lunch room dining, habituation convey qultum, smiling habits, greetings, greetings, courtesy to teachers and friends, istiqomah value through the practice of dhuha prayer, dhuhur prayer and asar congregation, morning and evening dhikr

ABSTRAK

Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang tidak hanya mengutamakan aspek kecerdasan intelektual (IQ), tetapi juga mengedepankan aspek emosional (EQ) dan juga aspek kecerdasan spiritual (SQ). Untuk mendapatkan kecerdasan baik itu intelektual, emosional serta spiritual dibutuhkan internalisasi nilai, khususnya nilai-nilai agama Islam. Proses Internalisasi nilai ajaran Islam menjadi sangat penting bagi peserta didik agar dapat mengamalkan dan mentaati ajaran dan nilai-nilai agama dalam kehidupannya. Disini peneliti tertarik pada sebuah lembaga pendidikan Islam tingkat sekolah menengah pertama yang mengadakan proses pembiasaan terhadap nilai-nilai agama Islam secara terprogram.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui nilai-nilai agama Islam apa saja yang di Internalisasikan melalui proses pembiasaan di SMP Islam Baitul Izzah Nganjuk, (2) mengetahui mengapa nilai-nilai agama Islam tersebut yang di Internalisasikan melalui proses pembiasaan, (3) Mengetahui bagaimana proses pembiasaan yang dilakukan di SMP Islam Baitul Izzah dapat menginternalisasikan nilai-nilai agama Islam.

Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Pada peneliatian ini peneliti menggunakan 3 metode dalam memperoleh data, yaitu obervasi, wawancara dan juga dokumentasi. Untuk pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi.

Hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa: (1) nilai-nilai agama Islam yang diinternalisasikan melalui metode pembiasaan di SMP Islam Baitul Izzah adalah nilai keikhlasan, kesabaran, amanah, tawadhu dan istiqomah. (2) nilai-nilai tersebut dibiasakan adalah agar siswa terbiasa melakukannya bukan hanya ketika disekolah akan tetapi juga ketika di rumah maupun masyarakat. (3) Nilai-nilai tersebut diinternalisasikan melalui kegiatan-kegiatan pembiasaan yang dilakukan disekolah seperti halnya pembiasaan jumat berinfaq, pembiasaan mengantri dengan tertib ketika mengambil makan makan siang diruang makan, pembiasaan menyampaikan kultum, pembiasaan senyum, sapa, salam, sopan santun kepada guru dan teman, nilai istiqomah melalui pembiasaan shalat dhuha, shalat dhuhur dan asar berjamaah, dzikir pagi dan sore.