Penerapan pendekatan Saintifik dalam mengembangkan Life Skills siswa pada mata pelajaran Fiqih di kelas viii-a di Mts Al-Maarif 01 Singosari Malang

مستخلص البحث

مهارات الحياة (المهارات الحياتية) أوسع من المهارات للعمل، لاسيما المهارة اليدوية. تربية المهارات الحياتية هي مفهوم التعليم التي تهدف إلى إعداد الطلاب للملك على الشجاعة والإرادة لمواجهة مشاكل الحياة والحياة بشكل طبيعي دون الشعور بحرج ثم تجد خلاقا الحل ويكون قادرا على تحليلها. لانتاج الطلاب الناشطين، المتنتقدين و المبتكرين فيحتاج للتغيير في التعلم. اختيار طرق التدريس المناسبة مؤثر جدا لفعالية التدريس. كما هو محدد في المناهج الدراسية عام 2013 وهي مع نهج التعلم العلمي لها حيث المرى منه أن يكون الطالب أكثر نشاطا في كل التعلم و قادر على تطوير المهارات الحياتية. تعزيز عملية التعلم من خلال المنهج العلمي، وهو التعلم الذى تشجع الطلاب أكثر قدرة على المراقبة، السؤال، المحاولة أو جمع البيانات، والتواصل.

الغرض من هذا البحث ما يلى: (1) وصف تطبيق المنهج العلمي في التعليم في مادة الفقه عند الصف الثامن-A في المدرسة الثانوية المعارف 1 سينجاساري، (2) تطوير قدرة المهارات الاجتماعية من الطلاب في عملية التعلم درس الفقه عند الصف الثامن-A في المدرسة الثانوية المعارف 01 سينجاساري، (3) وصف تأثير التنفيذ من تطبيق المنهج العلمي في تطوير المهارات الحياتية للطلاب في مادة الفقه عند الصف الثامن-A في المدرسة الثانوية المعارف 1 سينجاساري. للحصول على الغرض المذكور، يستخدم النهج النوعي مع البحث الوصفي هو الذي يقدم في شكل كلمات أو صور. في جمع البيانات باستخدام الملاحظة، المقابلة، والتوثيق. أما للتحليل من الكاتب بالوصفي النوعي.

من نتائج البحث الذى أقيم به فيمكن أن يخلص إلى أن تطبيق المنهج العلمي في مادة الفقه لتطوير المهارات الحياتية للطلاب هي جيدة الكفاية. يتضح من النشاط، التعاون ومشاركة الطلاب في التعلم. بالرغم أنه لا يزال هناك عقبات عند عملية التعلم مثل نقص الوسائل الإضافية، ولكن تعليم الفقه باستخدام المنهج العلمي يجى مستمرا بسلاسة. حتى أن عملية تطوير المهارات الحياتية خاصة في تطوير المهارات الاجتماعية للطلاب يمكن لتحسين قدرة الاتصال والتعاون حتى يتحمس الطلاب في عملية التعلم درس الفقه

ABSTRACT

Life skill is broader than just the skill to work, more especially a manual skill. Life Skill education is an educational concept that aims to prepare learners to have the courage and willingness to face the life and life problems naturally without pressured feeling and then creatively find a solution and capable of solving it. To yield students who are active, critical and innovative needs a change in the learning activity. The selection of appropriate teaching methods is very influential to the effectiveness of teaching. As specified in the curriculum of 2013, namely by the scientific learning approach in which learners are expected to be more active in every learning process and are able to develop life skills. Strengthening the learning process is done through a scientific approach, namely learning that encourages students to be more able to observe, ask, try or collect the data, and communicate it.

The purpose of this study was to: (1) Describe the Implementation of Scientific Approach in learning on the subject of Fiqh Class VIII-A in MTs Al-Ma'arif 01 Singosari, (2) Describe the development of Social Skill abilities of students in the learning process of Fiqh Class VIII-A, MTs Al-Ma'arif 01 Singosari, (3) Describe the impact of the implementation of the scientific approach in teaching the fiqh to develop the life skills of class VIII student at MTs Al Ma'arif 01 Singosari. To gain the above goal, it was used a qualitative approach with descriptive research type which was presented in the form of words or pictures. In the data collection the author used observation, interview and documentation methods. While the analysis, the author used qualitative descriptive method.

From the research that had been done it could be concluded that the implementation of scientific approach to the subjects of fiqh to develop students' Life skills was good enough. It could be seen from the vivacity, cooperation and participation of students in learning. Although there were still obstacles when the learning process took place such as the lack of additional means of media, but the learning of Fiqh by using the scientific approach went smoothly. So the development process of life skills, especially in the development of students' social skills could improve the capabilities of communication and collaboration so that students were energetic in the learning process of Fiqh.

ABSTRAK

Kecakapan Hidup (life skill) lebih luas dari sekedar keterampilan bekerja, apalagi sekedar keterampilan manual. Pendidikan kecakapan hidup merupakan konsep pendidikan yang bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik agar memiliki keberanian dan kemauan menghadapi masalah hidup dan kehidupan secara wajar tanpa merasa tertekan kemudian secara kreatif menemukan solusi serta mampu mengatasinnya.Untuk menghasilkan anak didik yang aktif, kritis dan inovatif perlu adanya perubahan dalam pembelajaran. Pemilihan metode mengajar yang tepat sangat berpengaruh kepada efektivitas pengajaran. Sebagaimana yang telah ditetapkan pada kurikulum 2013 yaitu dengan adanya pendekatan pembelajaran saintifik yang dimana diharapkan peserta didik agar lebih aktif dalam setiap pembelajaran dan mampu mengembangkan life skill. Penguatan proses pembelajaran dilakukan melalui pendekatan saintifik, yaitu pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu mengamati, menanya,mencoba atau mengumpulkan data, dan mengkomunikasikan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan Penerapan Pendekatan Saintifik dalam pembelajaran pada mata pelajaran Fiqih kelas VIII-A di MTs Al-Ma’arif 01 Singosari, (2) Pengembangan kemampuan Social Skill siswa dalam proses pembelajaran Fiqih kelas VIII-A di MTs Al-Ma’arif 01 Singosari, (3) Mendiskripsikan Dampak pelaksanaan penerapan pendekataan saintifik dalam pembelajaran Fiqih untuk Mengembangkan life skill siswa kelas VIII di MTs Al Ma’arif 01 Singosari. Untuk mendapatkan tujuan di atas, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yaitu yang disajikan berupa kata-kata atau gambaran. dalam pengumpulan data menggunakan metode observasi, interview dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis penulis deskriptif kualitatif.
Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik pada mata pelajaran Fiqih untuk mengembangkan Life skills siswa sudah cukup baik. Terlihat dari keaktifan, kerjasama dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Meskipun masih terdapat hambatan -hambatan ketika proses pembelajaran berlangsung seperti kurangnya sarana media tambahan, tetapi pembelajaran Fiqih dengan menggunakan pendekatan saintifik tetap berjalan lancar. Sehingga proses pengembangan life skill khususnya dalam pengembangan social skill siswa dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan kerjasama sehingga peserta didik semangat dalam proses pembelajaran Fiqih.