The internalization of Pesantren values to build the character of Students in MAN Bondowoso

مستخلص البحث

على خلفية هذا البحث هو عدد من سلوك الطالب الذي هو ابعد ما يكون عن الاخلاق. لتحسين اظروف التعليمية للطلاب في الوقت الحالي يعتقد ان المعهد له دور هام في تشكيل شخصية اطلاب. انها تقوم على شرط انه من حلال طلاب المدارس الاسلامية الدا حلية درسة القيم الد ينية من خلال نمط التعلم اثنا ممار سة. ثم مدير مدرسة يدرس كيفية استيعاب قيم المدرس الداخلية من اجل تحديد شخصية الطلاب.

كن الغرض من هذه الدراسة هو تحديد: (1) السبب ان الخلفية الكتا تيب عالية بوندوفوسو البلاد لاستيعاب قيم المدارس الداخلية من اجل تحديد شخصية الطلاب (2) قيم عملية الا ستيعا في المدارس الدينية عاليه المدارس بوندوفوسو في شكل شخصية الطالب (3) اشكال القيم المنضوتة في المدارس الداخلية في البلاد بوندوفوسو الكتاتيب عاليه في تشكيل شخصية الطلاب.

لتحقيق الاهداف المذكورة اعلاه، تم استخدام منهج البحث النوعي مع نوع من البحوث الميدانية. تقنيات جمع البيانات باستخدام الملاحظة، مقابلة، وتوثيق بتقنيات التثليث لاختبار صحة البيانات. تحليل البيانات باستخدام نمودج سيديل وهي تقليل البيانات، عرض البيانات، واستنتاج.

واظهرت النتائج ان، السبب المدراسة عليه بلاد بوندوفوسو استيعاب قيم المدارس الاسلاميه الداخلية هي (أ) حكمة مدراء الذي يريدون جو السياسة مدرسة داخلية (ب) الاختلافات في الخلفية التعليمية للطلاب (ت) بساطة الحياة في مدرسة داخلية (ث) الا نشطة في المدارس ياتي من تعاليم الاسلام بما يتماشى بالمدراسة علية بلاد بودوفوسو الذى الاسية هي المؤسسات التعليمية الاسلامية.

عملية استيعاب المدارس الاسلامية الاخلية في المدراسة عليه بلاد بودوفوسو يتكون من ستة مراحل : مرحلة الاستلام، مرحلة الاستجابة، مرحلة التقييم، مرحلة التنظيم، انشاء جومن الصعود في امدراس و مرحلة توصيف القية.

يتم تطبيق اشكال قيمة الصعود في المدراس عليه بلاد بودوفوسو غير (ا) القيم المثالية،و هي (بالنسبة، حسن الضيافة، صلاة، والقران) (تلاوة، تكليم، تزكية)، (انفق، الانضباط نظيفة)، (ب) القيم الاخلاقية في شكل الجنس واحد (ت) القيمة التجريبية في شكل الانشطة الطلابية بين عشية وضحاها، (ث) قيمة دينية في شكل من اشكال النشاط الديني (مناسك الحخ، مخيم الروخي) و (تخريج الكفاءات الحقل القياسية الدين)، و (ج) قيمة رمزية في شكل عنا صر مو جودة في مدرسة داخلية البيئه.

ABSTRACT

This study is based on the number of student behavior that is far from morality. To improve the condition of students, learn in pesantren is believed to have a significant role to build character of students. It is based on a condition that learn in pesantren, students learn religious values and practicing. So the principal of this study is how schools internalize the values of pesantren to build the character of students.

The aims of this research are to know: (1) The Backgrounds of MAN Bondowoso choosing the internalization pesantren values (2) The processes of internalization pesantren values to build the character of students in MAN Bondowoso, (3) The forms of internalization pesantren values to build the character of students in MAN Bondowoso.

To achieve the above aims, this study used descriptive qualitative with field research approach. Data collecting use observation, interview and documentation with triangulation techniques to test the validity of the data. Analysis of data using Siddel model i.e data reduction, data display and conclusion.

The research findings reveal that, The backgrounds of MAN Bondowoso choosing the internalization of pesantren values are: (a) Policy and determination principals to create an atmosphere of pesantren (b) many kinds of background of student’s education (c) Simplicity in pesantren and (d) the activity of pesantren comes from Islam,

The processes of internalization pesantren values to build the character are in 6 stages: (a) provide awareness that provides an understanding of the values of either the teacher or student (stage of receiving), (b) increasing appreciation by providing guidance to students (stages of responding), (c) imposition in the form of rules set by the school and PGA (valuing Stage), (d) encourage students in the application of pesantren values with activities at school and at home (stage of organizing values), (e) creating an atmosphere of pesantren in school environment (f) develop ikhlas and istiqomah (stage of value characterization).

The form of values of pesantren that internalize in MAN Bondowoso are: (a) role model as cultural value of pesantren consist of S3Q (Salam, Silaturrahmi, Shalat and Al-Quran), 3T (Tilawah, Ta’lim, Tazkiyah), IDB (Infaq, DisiplinBersih), (b) Ethic value of esantren such as single sex area, (c) Empiric value such as comparative study (nyantrisemalam), (d) Religious value of pesantren consist of religious activity (Manasik haji, Spiritual camp, PHBI) and SKL (StandarKompetensiKelulusanBidang Agama), and (e) Symbolic value such as element of pesantren

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi banyaknya perilaku siswa yang jauh dari moralitas. Untuk memperbaiki kondisi siswa saat ini pembelajaran pesantren diyakini memiliki peran yang signifikan dalam pembentukan karakter siswa. Hal ini didasarkan pada sebuah kondisi bahwa melalui pesantren siswa mempelajari nilai-nilai agama melalui melalui pola belajar sambil mengamalkan. Maka pokok dari penelitian ini bagaimana sekolah menginternalisasikan nilai-nilai pesantren dalam rangka pembentukan karakter siswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) alasan yang melatar belakangi MAN bondowoso menginternalisasikan nilai-nilai pesantren di sekolah dalam rangka pembentukan karakter siswa, (2) proses internalisasi nilai-nilai pesantren di MAN Bondowoso dalam membentuk karakter siswa, (3) bentuk-bentuk nilai pesantren yang di internalisasikan di MAN bondowoso dalam membentuk karakter siswa.

Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian field research (penelitian lapangan). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi dengan teknik triangulasi untuk menguji keabsahan data. Analisis data menggunakan model Siddel yaitu reduksi data, data display dan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Alasan MAN Bondowoso menginternalisasikan nilai-nilai pesantren adalah (a) Kebijakan kepala sekolah yang menginginkan suasana pesantren disekolah (b) perbedaan latarbelakang pendidikan siswa, (c) kesederhanaan hidup dipesantren dan (d) kegiatan yang ada dipesantren bersumber dari ajaran Islam yang sejalan dengan MAN bondowoso yang basicnya adalah lembaga pendidikan Islam.

Proses internalisasi nilai-nilai pesantren di MAN Bondowoso terdiri dari 6 tahap yaitu: stage of receiving, stages of responding, valuing Stage, stage of organizing, membangun suasana pesantren disekolah dan stage of value characterization.

Bentuk-bentuk nilai pesantren yang di terapkan di MAN Bondowoso adalah (a) nilai keteladanan yaitu S3Q (Salam, Silaturrahmi, Shalat and Al-Quran), 3T (Tilawah, Ta’lim, Tazkiyah), IDB (Infaq, Disiplin Bersih), (b) Nilai etika yaitu dalam bentuk single sex are (c) Nilai empiris dalam bentuk kegiatan nyantri semalam, (d) nilai religious dalam bentuk kegiatan keagamaan (Manasik haji, Spiritual camp, PHBI) dan SKL (Standar Kompetensi Kelulusan Bidang Agama), dan (e) nilai simbolik dalam bentuk elemen pesantren yang ada dilingkungan sekolah