Penanaman nilai-nilai karakter melalui Sholat Dhuha Dan dhuhur berjama’ah di Madrasah Aliyah Shirothul Fuqoha’ Sepanjang Gondanglegi Malang

مستخلص البحث

تربية الطبع هي عملية إعطاء التوجيهات للمتعلم لإن يصبحوا شخصية الإنسان الكامل في الأبعاد من القلب، والفكر، والجسم، والذوق، والخيال. تربية الطبع هي إحدى الحصون التي تُعتبرها مهمة جدا لتنمو وتحسين أخلاق الأمة وشخصيتها التي قد حُملتها العولمة بسرعة. في دين الإسلام، قد طُبّقت تربية الطبع منذ سن مبكر، كمثل صلاة الضحى وصلاة الظهر. غرس الطبع من خلال أنشطة صلاة الضحى وصلاة الظهر هو الخطو الأول في تطبيق تربية الطبع للتغلب على تحقير الأخلاق من خلال العقلية وسلوك الطلاب.

أهداف هذا البحث العلمي هي (١) معرفة قيم الطبع في صلاة الضحى وصلاة الظهر جماعة، (٢) معرفة عملية تطبيق صلاة الضحى وصلاة الظهر جماعة في المدرسة الثانوية صراط الفقهاء، و (٣) معرفة الجهد للحفاظ على قيم الطبع في المدرسة الثانوية صراط الفقهاء.

في هذا البحث العلمي، يستخدم الباحث منهج بحث النوعي الوصفي. تتكون طريقة جمع البيانات إلى ثلاث طرق، هي: (١) المقابلة، (٢) الملاحظة، (٣) التوثيق. وأما طريقة تحليل البيانات المستخدمة فهي طريقة تحليل الوصفي النوعي يعني يصف الباحث البيانات الموجودات بشكل الكلمات وفقا للواقع.

أما نتائج البحث العلمي فهي: (١) كان قيم الطبع في صلاة الضحى وصلاة الظهر جماعة تسهيل للحصول على الرزقي من الله، تسهيل للتنسيق بين
الطلاب، والشراكة، والانضباط، والمسؤولية، والمحاولة، والتأكيد على الممارسة، وغرس الامتيازات، وبرّ الوالدين، والمستقلة، وبداية العمل، قيمة الدينية، و قيمة الأخلاق. (٢) عملية غرس قيم الطبع هي باستخدام منهج الممارسة، ومنهج النموذجية، ومنهج المكافأة والعقاب. أمّا تنفيذ صلاة الضحى تتكون من الأنشطة الإعدادية (بالوضوء، وصفّ صف الصلاة)، وعملية صلاة الضحى، والدعاء، وقراءة أسماء الحسنى و بعض الأية من آيات القرآن، ومصافحة. وأما عملية تنفيذ صلاة الظهر فهي الأنشطة الإعدادية (بالوضوء)، وصلاة الرواتب، وصلاة الظهر، والذكر إلى الله. (٣) الجهود للحفاظ على قيم الطبع في المدرسة الثانوية صراط الفقهاء باستخدام منهج TADZKIRAH المطبق في الأنشطة المدرسة إما ذخل الفصل، أو خارج الفصل، أو في البيئة المدرسية، وكذلك المجتمع المحيط. من بعض الأنشطة المطبقة هي الدعاء، التعليم الديني، الاختبار اليومي، الامتحان، التقييم بين الطلاب، العروض، التحقق من الحضور، إعطاء الوظائف والعقاب، الرجوع في الوقت المحدد، تصنيع الأشياء الخلاقية، تصنيع مجلة الجدار، الورشة، مراسم يوم الإثنين، احتفال اليوم الوطني، تدبير المكتية، تنظيف البيئة، والخدمات الاجتماعية.

ABSTRACT

Character education is the process of guiding learners to be human who have good character in the dimensions of heart, mind, body, taste, and intention. Character education is one of the strongholds and is considered the best solution to cultivate and improve the moral and character of the nation that is influenced by the rapid development of globalization era. In Islam, character education has been applied since in the early childhood, some of which are duha and dhuhr prayers. Character cultivation through duha and dhuhr prayer activities is a starting point in applying character education to overcome moral degradation and character in the mindset and behavior of students.

The objectives of this study were: (1) to identify the character values in duha prayer and dhuhr prayer in congregation, (2) to observe the process of duha and dhuhr prayer in congregation programs implemented at MA Shirotul Fuqoha ', and (3) to know the effort to preserve the character values in Madrasah Aliyah Shirothul Fuqoha'.

In this study, the researcher used descriptive qualitative research method. The data collection technique included 3 ways, namely: interviews, observation, and documentation. The data were analyzed using descriptive qualitative analysis.

The result of the study shows that: (1) The value of the characters in the duha and dhuhr prayer is to ease the sustenance, improve students’ spirit, ease to organize the students, togetherness, discipline, responsible, endeavor, emphasize practice, foster privileges, devoted to parents, independent, syiar, beginning of action, practice, religion, values of aswaja, and morality value. (2) The process of planting the values of characters using the method of habituation, exemplary methods, and methods of reward and punishment, while the implementation of dhuha prayer program were preparation (wudlu and forming shaf), praying dhuha, praying together, reading asmaul husna and short letters, and shaking hands. The process of dhuhur prayer program were preparation (wudlu), praying sunnah, praying dhuhr, dhikr, and praying sunnah. (3) The effort to preserve the character values of the Madrasah Aliyah Shirotul Fuqoha' was by tadzkirah method that is inserting the values in madrasah activities in the classroom, outside the classroom, the madrasah environment, and the surrounding community. The activities include praying, giving religious lessons, daily examination, examination, peer assessment, presentation, presence, duties, sanctions, going home on time, making creative things, wall magazine, workshop, ceremony every Monday, national day commemoration, library procurement, environmental cleaning, and social service.

ABSTRAK

Pendidikan karakter adalah proses pemberian tuntunan kepada peserta didik untuk menjadi manusia seutuhnya yang berkarakter dalam dimensi hati, pikir, raga, serta rasa dan karsa. Pendidikan karakter merupakan salah satu benteng dan dianggap solusi terbaik untuk menumbuhkan dan memperbaiki moral dan karakter bangsa yang pada saat ini terbawa oleh arus globalisasi yang sangat cepat. Di dalam agama Islam, pendidikan karakter sudah diterapkan sejak usia dini, salah satunya yakni sholat dhuha dan dhuhur. Penanaman karakter melalui kegiatan sholat dhuha dan dhuhur ini merupakan awal dalam menerapkan pendidikan karakter untuk mengatasi degradasi moral dan karakter secara pola pikir dan perilaku siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui nilai-nilai karakter dalam sholat dhuha dan dhuhur berjama’ah, (2) mengetahui proses penerapan program sholat dhuha dan dhuhur berjama’ah yang dilakukan di Madrasah Aliyah Shirotul Fuqoha', dan (3) mengetahui upaya pelestarian nilai-nilai karakter di Madrasah Aliyah Shirothul Fuqoha’.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data mencakup 3 cara, yakni: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif.

Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai-nilai karakter dalam sholat dhuha dan dhuhur adalah memudahkan rezeki, semangat, memudahkan mengkoordinir siswa, kebersamaan, disiplin, bertanggung jawab, berusaha keras, menitik beratkan praktek, menumbuhkan keistimewaan, berbakti kepada orang tua, mandiri, syiar, awal dari tindakan, praktek, religius, nilai-nilai aswaja, dan nilai akhlaq. (2) Proses penanaman nilai-nilai karakter menggunakan metode pembiasaan, metode keteladanan dan metode pemberian penghargaan dan hukuman, adapun pelaksanaan program sholat dhuha yakni persiapan (berwudlu dan membentuk shaf), sholat dhuha, berdo’a bersama, membaca asmaul husna dan surat pendek, bersalam-salaman. Proses program sholat dhuhur yakni persiapan (berwudlu), sholat sunnah, sholat dhuhur, dzikir, sholat sunnah. (3) Upaya untuk melestarikan nilai-nilai karakter di Madrasah Aliyah Shirotul Fuqoha' adalah dengan metode tadzkirah yang terselubung dalam kegiatan-kegiatan madrasah di dalam kelas, di luar kelas, lingkungan madrasah, dan masyarakat sekitar. kegiatannya meliputi berdo’a, pemberian pelajaran agama, ulangan harian, ujian, penilaian antar siswa, presentasi, absensi, tugas, sanksi, pulang tepat waktu, pembuatan hal-hal kreatif, pembuatan mading, workshop, upacara hari senin, peringatan hari nasional, pengadaan perpustakaan, membersihkan lingkungan, dan bakti sosial.