Upaya guru pendidikan agama islam (pai) dalam membentuk karakter Anak Tunadaksa (ATD) di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Kota Batu

مستخلص البحث

تعليم شخصية أي واحد أداءمن ل نظام تنمين و تشكيل نفسك إلى خلق خاص سوف حمل مجتمع في صلاح و عدالة, في ذلك غرسها قيمة شخصية من أجل في شکل إنسان كملز. الأطفال بالشلل الر باعي أي طفل مع حالة الإعاقة الجسدية لكن عقليا طبيعي.

هم خوف و قلق حالتها في وجه حي. مح تعليم شخصية من المتوقع الأطفال بالشلل الر باعي قادرعلى شركة في وجه حي مح واثق.

والهد ف من هذه الرسالةهو(۱) وصف تطبيق التعلم التربیړالإسلامية شکل شخصية الأطفال بالشلل الر باعي فی مدرسةخاصة الحكومية في بطو (۲) وصف الاثارالمترتبة على تشكيل شخصية الطفل مع ضعف فی مدرسةخاصة الحكومية في بطو(۳) وصف عقبة و حلول جهودمعلمي التربية الإسلاميةفي شکل شخصية الأطفال بالشلل الر باعي فی مدرسةخاصة الحكومية في بطو.

تستعمل هذه التجربةتقربانوعيا بطر يقة جمع البيانات, الملاحظات الميدانية, و وثائق الدراسة. تتنيات جمعاالبيانات: الملاحظة و المقابلات والوثائق و تحليلها مع خطوةللحد البيانات, وعرضالبيانات واستخلاص النتائج.

وأظهرت النتائج أن (۱)شکل شخصية الأطفال بالشلل الر باعي فی مدرسةخاصة الحكومية في بطو هناك۲,أولاأي تطبيق التعلم التربیړالإسلاميةفي فئة تقييم, خطة, تطبيق و تقييم. التالي التعلم التربیړالإسلاميةفي خارج فئة الصلاة الظهر,الصلاة الجمعة, الصدق مقصف, أحب البيئة, كتابة مصحف القرأن عجز.(۲) الاثارالمترتبة على تشكيل الشخصية الأطفال بالشلل الر باعي فی مدرسةخاصة الحكومية في بطوهذاهوديني, صادق, مستقل, الرعاية الاجتماعية, الانضباط, القراءة, يهتمون بالبيئة والعمل الشاق.(۳) وصف عقبة و حلول جهودمعلمي التربية الإسلاميةفي شکل شخصية الأطفال بالشلل الر باعي فی مدرسةخاصة الحكومية في بطو أي عسر, سمك التونة مرتين, عامل السن, جامد, بعيدا التربیړالإسلامية ليس منح مثال الصلاة. الحل أي معلمي مثابر عود الأطفال بالشلل الر باعي ارتداء اليد اليمنى, علاج حروف العلق, حضر متبادل مساعدة صديق, إدارة جائزة, حافز, إضرابهم من ناظر إلى معلم الذي لم الجماعة الصلاة الظهر

ABSTRACT

Character education is a perfomance of a system of coaching and self formation to create a personal figure that will bring society to a good and justice,which in it implanted the values of characters in order to form insan kamil. ATD is a children with physical disabilities but have normal mental. They tend to close themselves and often worry about his condition in facing the environment. With character education is expected ATD able to become a tough person and can face the environment with confidence.

The purpose in writing this thesis is (1) Describe the PAI’s learning implementation in shaping the character of a child with a Quadriplegic in State Special Need School of Batu. (2) Describe the implications of character formation of a child with a Quadriplegic in State Special Need School of Batu. (3) Describe the obstacles and solutions of PAI’s Teacher in shaping the character of a child with a Quadriplegic in State Special Need School of Batu.

This research uses qualitative approach with method of collecting data, field observation, interview and documentation study. Data analysis uses descriptive analysis which includes data reduction, data display and draw conclusion.

The results showed that, (1) PAI’s learning implementation in shaping the ATD’s character in State Special Need School of Batu there 2, First is learning implementation in class start from assessment, planing, implementation and evaluation. Second is learning implementation in outside which includes dhuhur prayer, Friday prayer, honesty canteen, love the environment and the depiction of Mushaf Al-Quran by difable. (2) The implication of character formation of a child with a Quadriplegic by PAI’s Teacher in State Special Need School of Batu is the existence of religious character, honest, independent, social care, discipline, reading, environment care and hard work. (3) Obstacles and solutions of PAI’s Teacher in shaping ATD’s character in State Special Need School of Batu is left, multiple flaws, age factor, ATD is rigid, in addition to religious teachers, other teachers do not want to give examples ofprayer. The Solution is the painstaking teacher accustoms ATD with the right hand, vowel therapy, cultivate mutual help of friends, giving rewards and motivation, there is a reprimand from the principal for teachers who have not congregated dhuhur prayer

ABSTRAK

Pendidikan karakter merupakan suatu kinerja dari sebuah sistem pembinaan dan pembentukan diri untuk menciptakan sosok pribadi yang akan membawa masyarakat pada suatu kebaikan dan keadilan, yang didalamnya ditanamkan nilai-nilai karakter guna membentuk insan kamil. ATD adalah anak dengan kondisi cacat fisik tetapi memiliki mental yang normal. Mereka cenderung menutup diri dan sering merasa khawatir akan kondisinya dalam menghadapi lingkungan sekitar. Dengan pendidikan karakter diharapkan ATD mampu menjadi pribadi yang tangguh dan bisa menghadapi lingkungan dengan percaya diri.

Tujuan dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran PAI dalam membentuk karakter anak Tunadaksa di SLB Negeri Kota Batu, (2) Mendeskripsikan implikasi pembentukan karakter anak Tunadaksa oleh Guru PAI di SLB Negeri Kota Batu, (3) Mendeskripsikan hambatan dan solusi Guru PAI dalam membentuk karakter anak Tunadaksa di SLB Negeri Kota Batu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data, observasi lapangan, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis datanya menggunakan analisis deskriptif yang meliputi reduksi data, display data/penyajian data dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Pelaksanaan pembelajaran PAI dalam membentuk karakter ATD di SLB Negeri Kota Batu ada 2, pertama, yaitu Pelaksanaan pembelajaran di kelas mulai dari asesmen, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Kedua, pelaksanaan pembelajaran di luar kelas yang meliputi sholat dhuhur, sholat jumat, kantin kejujuran, mencintai lingkungan dan penulisan mushaf Al-Qur’an oleh difabel, (2) Implikasi pembentukan karakter anak Tunadaksa oleh Guru PAI di SLB Negeri Kota Batu adalah adanya sifat religius, jujur, mandiri, peduli sosial, disiplin, gemar membaca, peduli lingkungan dan kerja keras, (3) Hambatan yang dihadapi guru PAI dalam membentuk karakter ATD di SLB Negeri Kota Batu yaitu ATD kidal, tunaganda, faktor usia, ATD bersifat kaku, selain guru agama guru lain tidak memberikan contoh sholat. Solusinya yaitu Guru telaten membiasakan ATD menggunakan tangan kanan, terapi huruf vokal, membudayakan saling membantu teman, pemberian reward dan motivasi, adanya teguran dari kepala sekolah untuk guru yang belum berjamah sholat dhuhur