Modernisasi pesantren dalam persepektif Azyumardi Azra

مستخلص البحث

المعهد هي مؤسسة الإسلامية التي لديها ميزة كل جوانب التراث العلمي فضلا عن الجانب انتقال وحدة المسلمين. صعود العولمة هددت وجودها، بحيث يبدو أن فكرة التحديث المدارس الداخلية بيئة لتحديات التحول الاحتياجات الاجتماعية. ومع ذلك، كثير من الناس يشعرون بالقلق من فكرة التحديث من المدارس الموجهة الحاضر

يمكن أن تؤثر على الهوية والوظيفة الأساسية للمدارس. الذي هو محور هذا البحث هو: كيف إشكالية والجهود المؤسسية إعادة صياغة المناهج وطرق التدريس المعهد في منظور أزيوماردي أسرى؟ أما بالنسبة للالغرض من هذه الدراسة هو تحديد جهود إعادة صياغة إشكالية والمؤسسية، والمناهج الدراسية، معهد في منهجية وجهة نظر أزيوماردي أسرى.

هذه البحث العلمي هي مفيدة في تطوير وبناء وتحسين الكنوز العلمية في البعد التربوي للإسلام وأيضا مفيدة للقراء وإضافة المكتبة العلمية فيجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق.

في هذه الدراسة باستخدام منهجية البحث: 1. نوع البحث: الدراسات القارئ، 2. المصدر: مصادر البيانات الأولية. يعمل أزيوماردي أسرى ومصادر ثانوية ذات الصلة. 3. طرق التقييم: الأسلوب الوصفي.

الخلاصة: تحديث المدارس في شكل مؤسسات مثل الزراعة ومصايد الأسماك أو المدارس العامة في البيئة أدى إلى تدهور المدارس الداخلية الهوية، المؤسسات التعليمية لتعميق المعرفة الدينية وإنتاج العلماء. ووفقا للالمعهد أزرا يجب إعطاء التقدير من كل التطورات التي تحدث في الحاضر والمستقبل الذي لا يزال إنتاج علماء المعرفة. دخول العلوم العامة في المناهج الدراسية في المدارس وتسبب مشاكل في نظرية المعرفة هي بالضبط كيف لشرح العلوم التجريبية أو العلوم الدنيوية بشكل منهجي. ووفقا أزيوماردي أسرى، فكرة المدارس الداخلية في "الحاضر" الموجهة للمناهج قد تحتاج إلى إعادة نظر لأن هذه الأفكار سوف يؤثر سلبا على وجود من المهام الأساسية للالمعهد. أزرا نتوقع أن يكون موجها المدارس من أجل تحسين نوعية إتقان طلابها العلوم الدينية الإسلامية. استخدام منهجية صارمة وجامدة في نظام المناهج الدراسية التي تشجع التمكن المعرفي وحده، وفقا لأزرا قد يؤدي إلى تكوين شخصية وشخصية الطلاب تجاهلها. أزرا نتوقع الصعود يحتفظ منهجيته هي نحو التعلم، التعليم والتأديببحيث يمكن للمدارس شكل الطلاب إلى مسلم تقي.

ABSTRACT

Pesantren is an Islamic educational institution that has advantages both from aspects of scientific tradition as well as the transmission and intensity of Muslims. The rapid flow of globalization has threatened the existence of pesantren, so the idea of modernization in the pesantren environment in response to the challenge of social transformation needs. However, many people are worried about the idea of modernization of pesantren oriented contemporary can affect the identity and ideology of pesantren.

The focus of this research: How Is the Problematic and Effort of Institutional Reformulation, Curriculum, and Methodology of Pesantren in Azyumardi Azra's Prespective? The purpose of this research is to know the Problematic and Efforts of Institutional Reformulation, Curriculum, Methodology of Pesantren in Azyumardi Azra's perspective.

This thesis is useful in the development, development and improvement of scientific treasures in the dimensions of Islamic education as well as useful also for readers and the addition of Scientific Works Library UIN Malang.

In this research using research methodology: 1. Type of Research: Study Library, 2. Data Source: Primary Data Source; The works of Azyumardi Azra and Relevant secondary sources. 3. Method of Study: Descriptive Method.

Conclusion: The modernization of pesantren in the form of institutions such as agriculture, fisheries or public schools within the pesantren environment has led to the collapse of pesantren identity as an educational institution for Tafaqquh fi Al-Din and producing ulama '. According to Azra pesantren should give appreciation of all the developments that occur in the present and future so that it can still produce scholars' broad-minded. Incorporating the general sciences within the pesantren curriculum has raised the question of how exactly the epistomology explains empirical Sciences or the secular sciences systematically. According to Azyumardi Azra, the idea to orient pesantren in "present" curriculum needs to be revisited because it might have a negative impact on the existence of the main duties of pesantren. Azra expects pesantren should be oriented to improve the quality of santrinya towards the mastery of Islamic religious sciences. The use of rigid and rigid methodology in the curriculum system that prioritizes cognitive mastery alone, according to Azra can lead to the process of formation of the character and personality of students ignored. Azra expects pesantren to maintain its methodology that is towards the learning process, taklim and takdib so that pesantren can form a santri into a sholeh muslim.

ABSTRAK

Pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam yang memiliki keunggulan baik dari aspek tradisi keilmuannya maupun sisi transmisi dan intensitas umat Islam. Derasnya arus globalisasi telah mengancam eksistensi, pesantren sehingga muncul gagasan modernisasi dilingkungan pesantren demi menjawab tantangan kebutuhan transformasi sosial. Akan tetapi banyak kalangan mengkhawatirkan tentang gagasan modernisasi pesantren yang berorientasi kekinian dapat mempengaruhi idenitas dan fungsi pokok pesantren.

Yang menjadi fokus penelitan ini: Bagaimana Problematika dan upaya Reformulasi Kelembagaan, Kurikulum, dan Metodologi Pesantren dalam Prespektif Azyumardi Azra? Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Problematika dan Upaya Reformulasi Kelembagaan, Kurikulum, Metodologi Pesantren dalam prespektif Azyumardi Azra.

Skripsi ini bermanfaat dalam pengembangan, pembangunan dan peningkatan khazanah ilmiah dalam dimensi pendidikan Islam serta bermanfaat juga bagi para pembaca dan penambahan Karya Ilmiah Perpustakan UIN Malang.

Dalam penelitian ini menggunakan metodologi penelitian : 1. Jenis Penelitian: Kajian Pustaka, 2. Sumber Data : Sumber Data Primer; Karya-karya Azyumardi Azra dan sumber sekunder yang Relevan. 3. Metode Kajian : Metode Deskriptif.

Kesimpulan: Modernisasi pesantren dalam bentuk kelembagaan seperti pertanian, perikanan atau sekolah-sekolah umum didalam lingkungan pesantren telah menimbulkan kemrosotan identitas pesantren sebagai lembaga pendidikan untuk Tafaqquh fi Al-Din dan memproduksi ulama'. Menurut Azra pesantren harus memberikan apresiasi semua perkembangan yang terjadi dimasa kini dan mendatang sehingga tetap dapat memproduksi ulama' yang berwawasan luas. Memasukkan ilmu-ilmu umum dalam kurikulum pesantren telah menimbulkan persoalan yaitu bagaimana tepatnya secara epistomologi menjelaskan Ilmu-ilmu empiris atau ilmu-ilmu sekuler secara sistematis. Menurut Azyumardi Azra, gagasan untuk mengorientasiakan pesantren pada kurikulum "kekinian" perlu ditinjau kembali sebab mungkin gagasan tersebut akan berdampak negatif terhadap eksistensi tugas pokok pesantren. Azra mengharapkan pesantren harus mengorientasikan peningkatan kualitas santrinya kearah penguasaan ilmu-ilmu agama Islam. Penggunaan metodologi yang ketat dan kaku dalam sistem kurikulum yang mengutamakan penguasaan kognitif semata, menurut Azra dapat mengakibatkan proses pembentukan watak dan kepribadian anak didik terabaikan. Azra mengharapkan pesantren tetap mempertahankan metodologinya yaitu kearah proses belajar, taklim dan takdib sehingga pesantren dapat membentuk santri menjadi muslim yang sholeh