Pengembangan media pembelajaran berbasis Autoplay pada sub tema kegiatan Ekonomi kelas VII di MTSN Bangil

مستخلص البحث

العلوم الاجتماعية هو مفهوم التعلم على وجه التحديد تتعلق بنشاط البشر ككائنات اجتماعية. في الدراسات الاجتماعية والتعلم، وخصوصا في المواضيع الفرعية للأنشطة الاقتصادية للمجتمع الذي يحتوي على الكثير مما يجري من حولهم، وبالتالي في عملية التعليم والتعلم يحتاج إلى الكثير من وسائل الإعلام كمثل الصور، والصوت، والفيديو و غير ذلك لنشر وتوسيع فهم الطلاب للنشاط الاقتصادي. في المنتج القراءة التلقائية التي تم تطويرها كما تم بمساعدة من الرسومات التوضيحية والصوت والرسوم و يكمل بفيديو المتحركة لإعطاء الانطباع تعتمد على هذه الوسائط التعليمية، أيضا لإعطاء الفهم الدقيقة بحيث أنها يمكن أن تساعد الطلاب على تحسين نتائج التعلم.

يهدف هذا البحث التطويري هو انتاج منتجات وسائل الإعلام على أساس القراءة التلقائية لتحسين فعالية عملية التعلم وتعليم و نتائج التعلم لدى طلبة في موضوع فرعي من النشاط الاقتصادي.

منهج هذا البحث هو البحث التطوري (R & D)، بنموذج بورغ وغال (Borg and Gall) الذي لديه عشر خطوات في تطوير العملية. وقد أجريت هذه الدراسة في مدرسة المتوسطة الحكومية كليرجوا- باعيل. بأفراد التجرب الطلبة فصل السابع مجموعها 37 طالبا. وأجريت هذه التجرب لتعريف مستوى صحة وأثر استخدام الوسائل التعليمية التي تم تطويرها من أجل تحقيق نتائج تعلم الطلاب.

تطوير وسائل الإعلام على أساس القراءة التلقائية في فرعية النشاط الاقتصادي في الفصل الأول بمدرسة المتوسطة الحكومية باعيل إلى النتائج التي تلبي معايير لنتائج الاختبار الصادق يهم توصل خبراء على مستوى 95% من الصلاحية، توصل خبراء تصميم وسائل الاعلام اختبار مستوى صحة 77،5 %. اختبار الخبراء التعليم (مدرس العلوم الاجتماعية المتكاملة) يصل إلى مستوى 92% من الصلاحية، من النتائج التي حصلت عليها متوسط القيم التي تم الحصول عليها الصف التجربة أعلى من الصف الضابط في درجة 91.46> 68.71. من خلال حساب باستخدام اختبار (t) مع مستوى فعالية النتائج التي تم الحصول عليها 0،05 توصل نتائج(thitung = 5,75 dan ttabel =2,032 maka thitung ≥ ttabe) فهذا يعني Ho رفض و Ha قبلتها. لذلك هناك اختلاف كبير في استخدام وسائل الاعلام المتقدمة في تحسين نتائج تعلم الطلاب حتى أن وسائل الإعلام التي تم تطويرها هو ممكن لاستخدامها في أنشطة التعليم والتعلم.

ABSTRACT

Social Sciences is a learning concept that is specifically related to the activity of humans as social beings. In social studies learning, especially at the sub-themes of economic activities of the community that has a lot going on around them, and therefore in learning the need for a lot of media as well as media images, audio, video, etc. to broaden students' understanding and insight regarding this economic activity. In the Autoplay product that has been developed has also been aided by drawings illustrations, audio, and video animation dilengapi to give the impression draw on this learning media, also in order to provide insight into the concrete so that it can help students to improve their learning outcomes.

The research objective of this development is to produce products such as learning media based on Autoplay is expected to improve the effectiveness of the learning process and student learning outcomes at the sub-theme of economic activity.

This research method using a type of research and development Research and Development (R & D), with models Borg and Gall who has ten steps in the procedure development. This study was conducted in MTsNKalirejoBangil with the subject of the trial in VII grade contains 37 students. The trial was conducted to seek level of validity and effect of the use of instructional media that have been developed for student learning outcomes.

Learning media based on Autoplay development in the sub-themes of economic activities of the Integrated Social Science subjects for VII Grade MTsN Bangil Kalirejo have led to results that meet the criteria for a valid test results matter experts reached the 95% level of validity, test media design experts reached the level of validity 77.5 %, contain expert (Master of Integrated Social Science subjects) reaches the 92% level of validity, of the results obtained by the average values obtained experiment grade higher than the grade control 91.46> 68.71. By calculation using the t test with a level of effectiveness of the results obtained 0.05 t = 5.75 and t table = 2.032 t count ≥ ttabe it means Ho is rejected and Ha is accepted. So there is a significant difference to the learning media in improving student learning outcomes so that media that was developed is feasible to be used in support of teaching and learning activities.

ABSTRAK

Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan konsep pembelajaran yang secara khusus terkait dengan aktivitas manusia sebagai makhluk sosial. Dalam pembelajaran IPS khususnya pada sub tema kegiatan ekonomi masyarakat yang sudah banyak terjadi disekitar mereka, maka dari itu dalam pembelajarannya perlu adanya banyak media seperti halnya media gambar, Audio, video dll untuk memperluas pemahaman dan menambah wawasan siswa mengenai kegiatan ekonomi ini. Dalam produk Autoplay yang telah dikembangkan ini juga sudah dibantu dengan gambar-gambar ilustrasi, Audio, serta dilengapi dengan video animasi untuk memberikan kesan menarik pada media pembelajaran ini, juga agar memberikan pemahaman yang konkrit sehingga dapat membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar mereka.

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis multimedia Autoplay yang diharapkan mampu meningkatkan keefektivan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa pada sub tema kegiatan ekonomi.

Metode Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan Research and Development (R & D), dengan model Borg and Gall yang memiliki sepuluh langkah dalam prosedur pengembangannya. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Kalirejo Bangil dengan subjek uji coba siswa kelas VII yang berjumlah 37 siswa. Uji coba ini dilaksanakan untuk megetahui tingkat kevalidan dan pengaruh penggunaan media pembelajaran yang telah dikembangkan terhadap hasil belajar siswa.

pengembangan media pembelajaran berbasis Autoplay pada sub tema kegiatan ekonomi mata pelajaran IPS Terpadu untuk kelas VII MTsN Kalirejo Bangil ini telah membuahkan hasil yang memenuhi kriteria valid dengan hasil uji coba ahli materi mencapai tingkat kevalidan 95%, uji ahli desain media mencapai tingkat kevalidan 77,5%, uji ahli pembelajran (Guru mata pelajaran IPS Terpadu) mencapai tingkat kevalidan 92%, dari hasil penelitian diperoleh diperoleh nilai rata-rata kelas experiment lebih tinggi dari hasil kelas control 91,46 > 68,71. Dengan perhitungan menggunakan uji t dengan tingkat keefektifan 0,05 diperoleh hasil thitung = 5,75 dan ttabel =2,032 maka thitung ≥ ttabe artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat perbedaan yang signifikan terhadap panggunaan media pembelajaran yang dikembangkan dalam peningkatan hasil belajar siswa sehingga media pembelajaran yang dikembangkan sudah layak untuk digunakan dalam mendukung kegiatan belajar mengajar.