Upaya kepala sekolah sebagai supervisor pendidikan pada guru mata pelajaran kewirausahaan di SMKN 1 Turen Malang

مستخلص البحث

ان المدرسة الثانوية المهنية الحكومية تورن هي احد من مؤسسات التربوي لمرحلة المدرسة الثانوية وفيها عملية التعليم التي تشارك الطلبة او المعلمي لاستخدام الوسائل التعليم المعينة لتحقق الاهداف المرجوة في التعليم. واما مشتركون فيها رئيس المدرسة والموظفين على حد سواء هيئة التدريس ولاداريين. وان رئيس المدرسة هو قاعدة في هذه مؤسسة التربوي ووضائفه وهو مديرا (مسؤولية على ارتفاع المؤسسة على حد سواء عن برامج التعليم، ادارة الطلبة، موظفين، اموال ووسائل التعليم) او مشرفا (مسؤولية ليساعد وليربي المعلمين لارتفاع السلوكية اوالمهنية واداء المعلمين ليحقق الاهداف المرجوة المعينة والارتفاع جهودا من رئيس المدرسة لترقية جودة عن ريادة الاعمال عند الطلبة في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية تورن).

واما الاهمية من تعليم ريادة الاعمال عند الطلبة في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية تورن وهي لتوجيه عن الاشراف، مراقبة وتعليم عن ريادة الاعمال للطلبة بهدف ان الطلبة لديهم مخزون في عالم العمل في المستقبل ونرجو هم يستطيعون ان يصنعوا توضيفا نفسة.

واما الاهداف المرجوة من هذا البحث وهي لمعرفة اسلوبا التي تم به القيام رئيس المدرسة في اجراء الاشراف التربوي للمعلم مادة ريادة الاعمال في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية تورن. ولمعرفة ما هي الانشطة التي تجري رئيس المدرسة في اشرافه للمعلم مادة ريادة الاعمال في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية تورن، ولمعرفة النتائج المحصولة من هذه الانشطة.

واما المدخل المستخدم في هذا البحث وهو بالنوع الوصفي الكيفي. واما الاسلوب المستخدمة في هذا البحث وهي المقابلة، الملاحظة والوثائق. واما الطريقة المستخدمة لتحليل البيانات وهي باستخدام الطريقة التحليل الوصفي يعني حاولت الباحثة لتوصف البيانات المجموعة عن دور رئيس المدرسة اشرافا التربوي في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية تورن.
واما النتائج المحصولة في هذا البحث وهي ان انشطة الاشراف اداء رئيس المدرس للمعلم مادة ريادة الاعمال التي تم تسير على ما يرى او مناسب باحوال الحقيقية في الميداني للمعلم مادة ريادة الاعمالة وعلى الرغم لديها العيوب ومنها: هناك ضيق الوقت والاراضي لدعم الانشطة التعليم في ريادة الاعمال في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية تورن، و رجا الاباء لابنائهم لالتحق الى دراسية اعلى او الجامعة لان اوضاع الاموال منهم قادرة تماما حتى رئيس المدرسة يشعر الصعوبة لبرمجتها العادية بحيث يتم التنفيذ دون تقديم ثابت. ثم استخدم رئيس المدرسة ثلاثة اسلوب وهي : زيارة الفصل، ملاحظة للفصل ومحادثة نفسة. ولذلك صفة المبادرة عن ريادة الاعمال نموا في نفوس الطلبة قليلا ولو ليلا بحجة ارتفاع الطلبة في اشتراك الانشطة في المدرسة او خارج المدرس. واما النتائج من هذه الانشطة وهي ان عملية التعليم والتعلم جذابية فعالية والنتائج منها ارتفاعا عاليا و تكون معلما مهنيا في ارتفاع التعليم.

ABSTRACT

SMK 1 Turen is a senior high institution in which within, there is a process of educational activities involving several people by means and facilities in order to achieve a goal that has been set. The people involved in it are the principal and staffs, both teaching staff and other administrative personnel. The school principal as a leader of educational institution functions as administrator and supervisor. As the principal administrator, the principal is in charge and responsible for the progress of the institution, like the education program, student management, teaching and learning, personnel, financial, and facilities. While as the principal supervisor, the principal is responsible to help and guide teachers to improve the professionalism and competence of teachers to achieve educational goals that have been set as well as to foster an attempt for the principal to improve the quality of entrepreneurship students in SMKN 1 Turen.

The importance of entrepreneurship learning for students at SMKN 1 Turen is to provide guidance, supervision and teaching of entrepreneurship for students to have applicable knowledge when being the time to get into the world of work and is expected to create their own jobs.

The purpose of the study was to determine the technique performed by the principal in conducting supervision of education on the entrepreneurship subject teachers in SMKN 1 Turen, to find out what activities are done by the principal in supervision of entrepreneurship subject teachers in SMKN 1 Turen, and to know the results of educational supervision activities on the entrepreneurship subject teacher in SMKN 1 Turen.

This type of research is qualitative descriptive. To obtain the related data to the above problems, the researcher uses the method of interview, observation and documentation. Furthermore, this study is analysed by using descriptive analysis, meaning that the researcher attempts to re-describe the data that has been collected on the principal's role as supervisor of education in SMKN 1 Turen.

Based on the results of this study, it showed that the supervision activities carried out by the principal toward the entrepreneurship subject teachers was already well underway and in accordance with the reality on the ground, although there are deficiencies, including: limited time and land as supporting learning activities of the entrepreneurship students in SMKN 1 Turen, as well as some parents expect their children to go to college, since the economic conditions are quite capable. Due to these, the principal faced some difficulties to program supervision activities regularly. Furthermore, the principal uses three different techniques, namely: classroom visits, classroom observations, and personal conversations. The soul of entrepreneurship gradually has also grown in the psyche of students of SMKN 1 Turen proven with the increasing enthusiasm of students to participate in entrepreneurial activities within the school and outside of school. Further result of the educational supervision activities namely: The learning activities are more effective and efficient. The results of teaching and learning process are better, teachers are better in educating the students and still developing and growing into a capable teacher to get through the development and improvement of the teaching profession.

ABSTRAK

SMKN 1 Turen merupakan sebuah lembaga pendidikan setingkat SMA yang didalamnya terdapat suatu proses aktivitas pendidikan yang melibatkan beberapa orang dengan menggunakan sarana dan fasilitas guna mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan. Adapun orang – orang yang terlibat di dalamnya adalah kepala sekolah beserta staf – stafnya, baik tenaga pengajar maupun tenaga administratif lainnya. Kepala sekolah sebagai pemimpin dalam lembaga pendidikan berfungsi sebagai administrator dan juga supervisor. Sebagai administrator kepala sekolah bertugas dan bertanggung jawab terhadap kemajuan lembaga, baik mengenai progam pendidikan, pengelolaan kesiswaan, kepengajaran, kepegawaian, keuangan, serta sarana dan prasarana. Sedangkan supervisor kepala sekolah bertanggung jawab untuk membantu dan membimbing guru dalam meningkatkan keprofesionalan dan kompetensi guru demi tercapainya tujuan pendidikan yang telah ditetapkan serta untuk memupuk suatu upaya bagi kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas berwirausaha siswa di SMKN 1 Turen.

Pentingnya pembelajaran berwirausaha siswa di SMKN 1 Turen yaitu untuk memberikan bimbingan, pengawasan dan pengajaran berwirausaha pada siswa, dengan tujuan agar siswa mempunyai bekal saat nanti terjun didunia kerja dan diharapkan bisa menciptakan lapangan pekerjaan sendiri.

Adapun tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui teknik yang dilakukan kepala sekolah dalam melakukan kegiatan supervisi pendidikan pada guru mata pelajaran kewiruasahaan di SMKN 1 Turen, untuk mengetahui kegiatan apa saja yang dilakukan kepala sekolah dalam mensupervisi guru mata pelajaran kewirausahaan di SMKN 1 Turen, untuk mengetahui hasil dari kegiatan supervisi pendidikan pada guru mata pelajaran kewirausahaan di SMKN 1 Turen,.

Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Maka untuk memperoleh data yang berkaitan dengan permasalahan diatas, dalam skripsi ini penulis menggunakan metode interview, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya di analisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif, artinya peneliti berupaya menggambarkan kembali data – data yang telah terkumpul mengenai peran kepala sekolah sebagai supervisor pendidikan SMKN 1 Turen.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kegiatan supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah pada guru mata pelajaran kewirausahaan sudah berjalan dengan baik dan sesuai dengan kenyataan di lapangan walaupun masih ada kekurangan, diantaranya : keterbatasan waktu dan lahan sebagai penunjang kegiatan pembelajaran berwirausaha siswa di SMKN 1 Turen, serta sebagian kecil orang tua siswa mengharapkan anaknya untuk melanjutkan ke Perguruan tinggi, disebabkan karena kondisi ekonomi yang cukup mampu. sehingga kepala sekolah kesulitan memprogam secara berkala kegiatan supervisi tersebut sehingga pelaksanaannya dilakukan tanpa terprogram terlebih dahulu.selanjutnya kepala sekolah menggunakan tiga macam teknik, yakni : kunjungan kelas, observasi kelas dan percakapan pribadi. Jiwa berwirausaha sedikit demi sedikit juga telah tumbuh dalam jiwa siswa SMKN 1 Turen terbukti dengan lebih meningkatnya siswa yang berantusias untuk ikut serta dalam kegiatan berwirausaha di lingkungan sekolah maupun luar sekolah. Selanjunya hasil dari kegiatan supervisi pendidikan tersebut yakni : Kegiatan belajar mengajar jadi lebih efektif dan efisien, Hasil dari proses belajar mengajar meningkat lebih baik serta Para guru menjadi pendidik yang berkembang dan tumbuh menjadi guru yang cakap dan lebih melalui pembinaan dan peningkatan profesi mengajar.