Pengaruh penerapan Kurikulum 2013 terhadap hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X Semester Genap di SMA Negeri 01 Batu

Anshori, Fahmi Reza (2016) Pengaruh penerapan Kurikulum 2013 terhadap hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X Semester Genap di SMA Negeri 01 Batu. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
11130032.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (3MB) | Preview

Abstract

مستخلص البحث

تطبيق المناهج الدراسية في عام ألفان و ثلاث عشرة لتحسين وتعزيز نوعية التعليم يتجسد في عملية التعلم، واحدة منها مع نهج علمي يؤكد على التعلم اعتماد تدابير العلماء في بناء المعرفة من خلال المنهج العلمي مع نهج علمي. عملية التعلم مع نهج علمي مفيد للطلاب ليكون أكثر استقلالا ونشط والإبداعي في حل المشكلات. في النتيجة سيكون هناك زيادة والتوازن بين القدرة على أن يكون رجلا صالحا (المهارات) والناس الذين لديهم المهارات والمعارف للعيش لائقة (مهارات الثابت) من الطلاب أن يشمل جوانب المواقف الكفاءة والمهارات والمعارف.

الأهداف المراد تحقيقها في هذه الدراسة هي؛ واحد) لشرح تأثير كبير لتنفيذ المناهج ألفان و ثلاث عشرة لنتائج تعلم الطلاب في مواضيع علم الاجتماع الفئة عشرة فصل دراسي في المدرسة الثانوية العليا نيجيري واحد باتو. صفر) شرح العوامل التي تؤثر على تنفيذ مناهج ألفان و ثلاث عشرة لنتائج تعلم الطلاب في الصف العاشر موضوعات علم الاجتماع فصل دراسي في المدرسة الثانوية العليا نيجيري واحد باتو.

الطريقة المستخدمة في هذا البحث هو المنهج الكمي مع المنهج الوصفي. تقنيات جمع البيانات مثل الاستبيانات والوثائق. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي الانحدار الخطي المتعدد لاختبار الخطي والحياة الطبيعية لقياس مدى حجم تأثير بعض المتغيرات المستقلة على المتغير التابع.

والنتيجة هي أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين تنفيذ المناهج ألفان و ثلاث عشرة نتائج تعلم الطلاب في مواضيع علم الاجتماع الفصل الدراسي الصف العاشر مع معامل التحديد (ر ²) من حساب مجموعة من البرامج المستخدمة في التحليل الإحصائي ثلاث عشرة لنظام التشغيل نوافذ هو معروف عن صفر فاصلة ثمانمئة و ثلاث و عشرون أو إثنان و ثمانون ٪.هذا الرقم يعطي بمعنى أن المتغير المستقل (تخطيط وتنفيذ وتقييم التعلم) ويتم تحليل ساهمت في التأثير أو إثنان و ثمانون ٪ من نتائج تعلم الطلاب. في حين تتأثر سبع عشرة فاصلة سبع ٪ من نتائج تعلم الطلاب من خلال المتغيرات الأخرى خارج البحث.

ABSTRACT

The implementation of curriculum 2013 is to improve and enhance the quality of education. It is embodied in the learning process. one of the learning processes is using a scientific approach that emphasizes on the learning using scientific steps. They are used to build knowledge through scientific method with a scientific approach. The learning process with a scientific approach is useful for students to be more independent, active and creative in solving problems. As a result there will be increasing and balance between the ability to be a good man (soft skills) and to be a man who has the skills and knowledge to live a decent (hard skills) . It includes aspects of attitude competence, skill competence and knowledge competence.

The objectives of this study are; 1) To explain the significant influence of the implementation of Curriculum 2013 on student learning outcomes in Sociology subject at the class X second semester of state senior high school 01
Batu; 2) To explain the factors that affect the implementation of Curriculum 2013 on student learning outcomes in Sociology subject at the class X second semester of state senior high school 01 Batu.

The method used in this research is quantitative approach with descriptive methods. In collecting data the reseacher prepared some instruments. They are questionnaires and documentation. Data analysis technique used is multiple linear regression to test the linearity and normality to measure how big the influence of some independent variables on the dependent variable.

From this study the writer conclude that there is a significant relationship between the implementation of Curriculum 2013 and student learning outcomes in Sociology subject at the class X second semester of state senior high school 01 Batu with a coefficient of determination (R ²) from the calculation of SPSS 13.0 for Windows is known for 0.823 or 82.3%. This figure gives the sense that the independent variable (planning, implementation and assessment of learning) has contributed or influenced for 82.3% of the student learning outcomes. Whereas 17.7% of student learning outcomes are influenced by other variables outside the research.

ABSTRAK

Penerapan Kurikulum 2013 memperbaiki dan meningkatkan mutu pendidikan yang terwujud dalam proses pembelajaran yang salah satunya dengan pendekatan saintifik yang menekankan pada pembelajaran yang mengadopsi langkah-langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah dengan pendekatan saintifik. Proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik bermanfaat bagi siswa untuk lebih mandiri, aktif dan kreatif dalam memecahkan masalah. Pada hasilnya akan ada peningkatan dan keseimbangan antara kemampuan untuk menjadi manusia yang baik (soft skills) dan manusia yang memiliki kecakapan dan pengetahuan untuk hidup secara layak (hard skills) dari anak didik yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan dan pengetahuan.

Adapun tujuan yang dicapai dalam penelitian ini adalah; 1) Untuk menjelaskan pengaruh yang signifikan antara penerapan Kurikulum 2013 terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas X Semester Genap di SMA Negeri 01 Batu; 2) Untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan Kurikulum 2013 terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas X Semester Genap di SMA Negeri 01 Batu.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda dengan melakukan uji linieritas dan normalitas untuk mengukur seberapa besar pengaruh dari beberapa variabel bebas terhadap variabel terikat.

Hasil penelitian didapat bahwa ada pengaruh yang signifikan antara penerapan Kurikulum 2013 dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas X Semester Genap dengan besarnya koefisien determinasi (R²) dari hasil perhitungan SPSS 13.0 for windows diketahui sebesar 0,823 atau 82,3%. Angka ini memberi arti bahwa variabel bebas (perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran) yang dianalisis telah memberikan kontribusi atau pengaruh sebesar 82,3% terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan 17,7% dari hasil belajar siswa dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Zuhroh, Ni’matuz
Keywords: تنفيذ المناهج عام ألفان و ثلاث عشرة; نتائج الطلاب; Implementation of Curriculum 2013; Student Results; Penerapan Kurikulum 2013; Hasil Belajar Siswa
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 28 Mar 2018 08:19
Last Modified: 28 Mar 2018 08:19
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/10385

Actions (login required)

View Item View Item