Pengembangan media Autoplay tema Peduli Terhadap Lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Tanjungrejo 4 Sukun Malang

مستخلص البحث

النتائج المتحققة دراسة قدرة الطلاب بعد أنشطة التعلم. مع مخرجات التعلم معلم يمكن يعرف كيفية تقدم الطلاب في التعلم ينبغي دائما أن تكون تحت إشراف ونتائج التعلم سوف يكون أفضل عندما العمليات، وأساليب ووسائل الإعلام التعلم يمكن أن تكون ذات مغزى للطلاب وذلك من ضرورة بذل جهود تطوير وسائل الإعلام وفقا لتطور القراءة لدى الطلاب. وكان الغرض من هذه الدراسة إلى: (1) تحديد إجراءات لإنتاج التعليمي وسائل الاعلام القراءة التلقائية موضوع الاهتمام بالبيئة لتحسين نتائج التعلم الطلاب من طلاب الصف الرابع فى المدرسة الإبتدائية الحكومية تانجونج ريجو 4 سوكون مالانج (2) تحديد جدوى وجاذبية في تطوير الطريقة القراءة التلقائية موضوع الاهتمام للبيئة لتحسين نتائج تعلم الطلاب من طلاب الصف الرابع فى المدرسة الإبتدائية الحكومية تانجونج ريجو 4 سوكون مالانج (3) تحديد ما إذا كانت وسائل الإعلام التعلم القراءة التلقائية موضوع الاهتمام للبيئة يمكن أن يحسن نتائج تعلم الطلاب من طلاب الصف الرابع فى المدرسة الإبتدائية الحكومية تانجونج ريجو 4 سوكون مالانج.

هذا النوع من البحث هو البحث والتطوير (Research and Development) مع نموذج التنمية بورغ وغال. لها ديه عشرة خطوات في إجراءات التخطيط والتنمية. تخضع لتقييم جدوى المنتجات الإعلامية التعليمية يقتصر على ثلاثة خبراء أن خبراء مواد ووسائل الإعلام خبير / تصميم، معلم الصف الرابع، وجميع الطلاب في الصف الرابع فى المدرسة الإبتدائية الحكومية تانجونج ريجو 4 سوكون مالانج ، تصل إلى 40 طالبا.

نتائج التنمية الطريقة القراءة التلقائي فى موضوع الاهتمام البيئية لتحسين النتائج الطلاب الصف الرابع لديها معايير صالحة مع نتائج الاختبار المسألة وتوصل خبراء على مستوى صلاحية 88%، ووسائل الإعلام اختبار خبير تصميم يصل إلى مستوى صحة 89%, وبلغ المعلمين نتائج اختبار الصف الرابع على مستوى صحة 88% وبلغت جاذبية نتائج الطريقة التعليم على الطلاب الصف الرابع 97%، وهو ما يعني تعلم وسائل الإعلام غير صحيح جدا ومناسبا للاستخدام. بناء على محاكمة ينتج سجل ما بعد اختبار أعلى من قبل الاختبار أن متوسط قيمة ما بعد اختبار تصل إلى 82,7% في حين أن متوسط قيمة ما قبل الاختبار بقيمة 57%. الحسابات باستخدام اختبار (ت) مع مستوى الدلالة 0,05 (5%) الحصول على نتائج (ت حساب) أكبر من (ت الجدول)، الذي هو (5,22) > (1,684). اختتام وفقا لمعايير الأهلية إذا (ت حساب) أكبر من (ت الجدول)، ثم ha المقبولة والمرفوضة ho ، وهو ما يعني استخدام الطريقة التشغيل التلقائي يمكن تحسين نتائج التعلم لطلاب الصف الرابع فى المدرسة الإبتدائية الحكومية تانجونج ريجو 4 سوكون مالانج

ABSTRACT

Learning outcome is the student’s ability that gained through learning activity. By the learning result, teacher can find out how the student’s development on learning is that have always supervised. Learning outcome will be good when the process, method, and learning be meaningful for students. So that, it needs for media development efforts in accordance with student’s reading development. The objectives of this study are: (1) to know the procedure of making autoplay learning media by the theme environmental care to enhance student learning outcomes of students grade IV SDN Tanjungrejo 4 Sukun, Malang. (2) to know the level of feasibility and the interest of autoplay learning media development by the theme of environmental care to enhance student’s learning outcomes grade IV SDN Tanjungrejo 4 Sukun, Malang. (3) to know if the autoplay learning media by the theme of environmental care can improve student learning outcomes of students grade IV SDN Tanjungrejo 4 Sukun, Malang.

This type of research is Research and Development with the model of development of the Borg and Gall that has 10 steps in the procedure of planning and development. The subject of the product assessment for learning media eligibility limited to 3 experts, that are content expert, media/design expert, teacher of grade IV and students of grade IV SDN Tanjungrejo 4, Sukun, Malang that add up to 40 students.

The result of the learning media development based on autoplay by the theme environmental care on grade IV had valid criteria with test results of content expert reached the level of validity 88%, test of media design expert reached the level of validity 89%, the test result on teacher grade IV reached the level of validity 88%, and the results of learning media interest on grade IV reached 97% which means the media is highly valid and feasibility. Based on the results of a test Post-test scored higher than Pre-test that is the average value of the Post-test 82.7%, while the average value of the pre-tests scored at 57%. Calculations using the t-test with a significance level of 0.05 (5%) obtained the result of tcount is greater than ttable, that are (5.22) > (1,684). The conclusion in accordance with the eligibility criteria in tcount is greater than ttable then the ha received and ho denied that means using autoplay media can improve students learning outcomes grade IV SDN Tanjungrejo 4 Sukun, Malang.

ABSTRAK

Hasil belajar merupakan kemampuan yang diperoleh siswa setelah melalui kegiatan belajar. Dengan adanya hasil belajar guru bisa mengetahui bagaimana perkembangan siswa dalam belajar yang harus selalu diawasi, hasil belajar akan baik ketika proses,metode dan media pembelajaran bisa bermakna bagi siswa .Maka dari itu diperlukannya upaya pengembangan media yang sesuai dengan perkembangan membaca siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui prosedur pembuatan media pembelajaran Autoplay tema peduli terhadap lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa siswa kelas IV SDN Tanjungrejo 4 Sukun,Malang (2) mengetahui tingkat kelayakan dan kemenarikan pengembangan media pembelajaran Autoplay tema peduli terhadap lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa siswa kelas IV SDN Tanjungrejo 4 Sukun,Malang (3) mengetahui apakah media pembelajaran Autoplay tema peduli terhadap lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar siswa siswa kelas IV SDN Tanjungrejo 4 Sukun,Malang.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan Borg and Gall .yang memiliki 10 langkah dalam prosedur perencanaan dan pengembangannya. Subjek penilaian produk untuk kelayakan media pembelajaran terbatas pada 3 ahli yaitu ahli materi, ahli media/desain, guru kelas IV dan seluruh siswa kelas IV SDN Tanjungrejo 4 ,Sukun, Malang yang berjumlah 40 siswa.

Hasil dari pengembangan media pembelajaran berbasis autoplay materi Tema peduli terhadap lingkungan hidup kelas IV telah memenuhi kriteria valid dengan hasil uji ahli materi mencapai tingkat kevalidan 88%, uji ahli desain media mencapai tingkat kevalidan 89%, hasil uji guru kelas IV mencapai tingkat kevalidan 88%, dan hasil kemenarikan media pembelajaran pada siswa kelas IV mencapai 97% yang berarti media pembelajaran sangat valid dan layak digunakan. Berdasarkan hasil uji coba Post-test memperoleh nilai lebih tinggi daripada Pre-test yaitu rata-rata nilai Post-test senilai 82,7% sedangkan rata-rata nilai Pre-test senilai 57%. Perhitungan menggunakan uji t dengan tingkat kemaknaan 0,05 (5%) diperoleh hasil thitung lebih besar daripada ttabel, yaitu (5,22) > (1,684). Kesimpulannya sesuai dengan kriteria kelayakan apabila thitung lebih besar dari ttabel maka ha diterima dan ho ditolak yang berarti dengan menggunakan media autoplay dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Tanjungrejo 4, Sukun, Malang.