Peningkatan hasil belajar materi Alat Indera Manusia menggunakan metode Mind Map Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Besole Tulungagung

مستخلص البحث

استخدام الأسلوب التعليم أن تستطيع لدعم أية تغييرات في عملية التعلم. وذلك لتشجيع الطلاب على الانضمام والمشاركة في عملية التعلم، دون الشعور بالملل أو غير سارة. مع خريطة العقل الذهنية سيتم المتوقع أن تحسين عدة جوانب من عملية التعلم هي: التركيز والإبداع والذاكرة والفهم، بحيث يمكن للطلاب اتخاذ قرارات تعليمية أفضل. وبالتالي، سيتم التغلب على صعوبات التعلم. بالإضافة إلى ذلك، عند عملية التعلم وخلق جو لطيف وسوف تؤثر في النهاية على قبول المواد التعليمية للطلاب وزيادة الدراسة حاسي الطلاب، وخاصة في مجال العلوم المواد الأداة حواس الإنسان فى الصف الرابع

وكان الغرض من هذه الدراسة لتحديد كيفية تخطيط وتنفيذ وتقييم استخدام طريقة رسم خرائط العقل في المواد الأداة حواس الإنسان باستعمال الصف الرابع المدرسة الابتدائية الحكومية 2 بيسولى تولونجأكونج في تحسين نتائج تعلم الطلاب.

هذا النوع من الأبحاث المستخدمة في هذا البحث هو البحث العملي الفصل الدراسي أو البحث الإجرائي. بحث إجراءات الفصل الدراسي الأبحاث التي أجريت من قبل المعلمين، بالتعاون مع باحث.

عملية التقييم للتعليم والتعلم لتحسين نتائج التعلم باستخدام خرائط العقل على الحواس الإنسان الصف الرابع المدرسة الابتدائية الحكومية 2 بيسولى في نهاية كل دورة. ونظرا للاختبار في شكل الاختبارات التحريرية. ويستند تقييم على دقة المتعلمين في الإجابة على الأسئلة معينة، وفقا للمادة تعلموه. من نتائج الاختبار قبل الحصول عليها من قبل الطلاب الذين أكملوا الدراسة كانت 36% من إجمالي عدد طلاب الصف الرابع، وزيادة الدورة الأولى إلى 63% من إجمالي عدد طلاب الصف الرابع، في حين زادت الدورة الثانية إلى 89% من عدد الطلاب في الصف الرابع. وهكذا، ويقال إن استخدام طريقة رسم خرائط العقل لتحسين نتائج تعلم الطلاب في غضون الحواس الإنسان كما يتضح من نتائج التقييم.

ABSTRACT

The use of learning methods can support the change in every learning process. So can supportthe student to follow and participate in that learning process., without feeling bored or unpleasant. By mind map method ,expected it can be improved several aspects in learning process , there are concentration, creativity, memory and understanding, so the student can be able to take decision of better learning. So that the difficulties of learning will be solved. Additionally , when the learning proscess will be created pleasant condition and finally can be influenced at the recieving of learning method at the student and improve the result of learning of the student., especially at the science lesson, matter of human sense class 4.

The purpose of this research is knowing how to plan, implemantation and evaluation the using of mind map method at the human sense class 4 Elementary school 2 Besole Tulungagung in improvement the result of student learning.

The type of this research is “classroom action research. Classroom action research is research that is done by teacher in collaboration with researcher.

The evaluation proscess of teaching and learning to improve result of learning by using mind map method at matter of the human sense class 4 Elementary school 2 Besole in every end of cycle.

The test that is given is writing test. The assesment is based on the accuracy of student in answering the questions given, in accordance with the material they have learned. From the result first cycle obtained by students who completed the study were 36% of the total number of class 4 student, at he second cycle increased become 63% of the total number of class 4 student. At the third cycle increased become 89% of the total number of class 4 student. So the use of mind map method is said able to increase result of learning student in human sense matter that is seen by the result of evaluation.

ABSTRAK

Penggunaan metode - metode pembelajaran dapat menunjang perubahan dalam setiap proses pembelajaran. Sehingga dapat mendorong siswa untuk ikut dan berpartisipasi dalam proses pembelajaran tersebut, tanpa ada rasa bosan atau tidak menyenangkan. Dengan metode mind map maka akan diharapkan dapat meningkatkan beberapa aspek dalam proses pembelajaran yaitu: konsentrasi, kreativitas, daya ingat dan pemahaman, sehingga siswa dapat mengambil keputusan belajar yang lebih baik. Dengan demikian, kesulitan belajar akan dapat teratasi. Selain itu ketika proses belajar mengajar akan tercipta suasana yang menyenangkan dan pada akhirnya akan berimbas pada penerimaan materi pembelajaran pada siswa serta meningkatnya hasi belajar peserta didik, utamanya pada mata pelajaran IPA materi alat indera manusia kelas IV.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana perencanaan, implementasi dan evaluasi penggunaan metode mind map pada materi alat indera manusia kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Besole Tulungagung dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Classroom Action Research atau penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru, bekerja sama dengan peneliti.

Proses evaluasi kegiatan belajar mengajar untuk meningkatkan hasil belajar menggunakan metode mind map pada materi alat indera manusia kelas IV SDN 2 Besole di setiap akhir siklus. Tes yang diberikan berupa tes tulis. Penilaian berdasarkan pada ketepatan peserta didik dalam menjawab soal yang diberikan, sesuai dengan materi yang telah mereka pelajari. Dari hasil siklus pertama diperoleh siswa yang tuntas dalam belajar sebanyak 36% dari jumlah siswa kelas IV, pada siklus kedua meningkat menjadi 63% dari jumlah siswa kelas IV, sedangkan siklus ketiga meningkat menjadi 89% dari jumlah siswa kelas IV. Sehingga, penggunaan metode mind map ini dikatakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi alat indera manusia yang dilihat dari hasil evaluasi.