Pengembangan bahan ajar berbasis Konstruktivisme pada tema peduli makhluk hidup untuk meningkatkan hasil belajar Siswa Kelas IV di Karangbesuki 3 Sukun Kota Malang

مستخلص البحث

والدافع تطوير المواد التعليمية من خلال حقيقة ان عملية التعلم ويستند الي مقا بلات مع معلمه في الصف الرابعة المدرسة الابتدائية كاراغبسوكي 3 سوكون مالنح, الطلاب لا يفهومون مفهوم الذي تم وصفه من قبل المعلمين حتى يتمكن الطلاب لا يمكن ان يطمح الرأ في التواصل التدريبات دون عمل عملية المجموعة. وذلك,يحتاج الباحتون الى توفير الواد التعلمية من على عدد علامة وضع يتم فإن

التي يمكن بذاء طلاب المعرفة مع توجيه المعلمين بحيت يمكن للطلاب تعلم مع التواصل.المواد التعليمية القائمة على بذاءية حول موضوع المخلوقات الحية رعاية تحسين نتائج تعلم الطلاب في التعلم. لأنه يمكن للطلاب بذاء ان معارفه موضوع قدمها المعلم يمكن ان يفهم ويتذكر جيدا.
(1) توليد مواد التدريس القئم على البذاءية,(2): هيالطويرو البحتأغراض تحديد مستوى صحة والمواد التعليمية القائمة على البذاءية جاذبية,(3)معرف البذاءية لتنتائج تعلم الطلاب . على القائمةالتعليمية استخدام تاتيرالىيشير الذي.(R&D )التطوير ا هذ دراسة فيالمستخدمة البحت طريق
ذج سويونو 10 خطوات في التصميم الدخلى والتلمية. المواصيع ملتجات نمو Borg &Gall التي خبراءتلائةعلى ويقتصرالتعلمية المواد لجدوي تقييم هذ المجال, والتجارب الملتج المستهدف في رسينمماال والخبراء ,الخبراءتهم. الأبتدئيةالمدرسةالربعة الصففي الطلابجميع ان
نتائج المعايير القائمة على البحوت التدريس البنائية تطوير المواد صالحة مع هجتبار يهم الخبراء
وصحة التعليمية تصل الى مستوي وتدريس % 86, ليصل الى % 82, من خبراء التصميم الممارسين الميدانيين الخبراء % 82, ونتائج التجارب الميدانية تصل الى% 82, تعلم الطلب نواتج متوسط قيمة

ما قبل الا ختبا ر34, 62 ومتوسط قيمة 84. وفي ما بعد الاختبا. يدويا مع مستوي الدلالة 0,05 تم الحصلعلى نتايج, هي t- هيتوغ (4,861) > t- تابيل (1,699)يعني أنه هو مرفوض و قبلت ا. لذلك ليس هذاك اختلاف كبير في نتائج التعلم لطلبة الصف البعة المدرسة الأبتدئية كراغبسوكي 3 سوكون مالنح الذين يستخدمون المواد التعليمية القايمة على البذاءية على الرعاية موضوع الكائنات الحيات. هذا يدل على ان المنتجات المطورة لديخ صلاحية مؤهلات رفيعة المستوي, بحيس مواد تعليمية قابلة للحياة المستخدمة في التعلمز

ABSTRACT

The development of learning materials is fact that the lesson process is based on interview with teachers grade fourth Karangbesuki 3 Elementary School Sukun of Malang City, students lack of understanding the concept that has been to describe by teachers so the students can not communicate the opinion of views communicative, it’s marked many by doing exercise without group process. Therefore, researchers need to provide learning materials that can construct knowledge students with the guidance of teachers so that students can learn with communicative. Learning materials base Constructivism on Theme Take Care to the human being for increasing the of the lesson, because student can construct knowledge self so subject the lesson presented by the teacher can be understood and remembered it well.

The objectifies from this research of this development purpose are (1) produce the product learning materials based Constructivism, (2) Determine the validity, effectiveness and attractiveness learning materials based constructivism, and (3) Knowing the influence of the using learning materials the result of lesson study.

The method used in this research of this development is the Research and Development (R & D), which refers at the model of the Borg and Gall developed Sugiyono has ten steps in the procedure design and development. Subjects assessment products for the feasibility of learning materials is limited to three experts that matter experts and learning experts, expert design, and expert practitioners of the field, the target product trials that all students in grade fourth Karangbesuki 3 elementary school Sukun of Malang city.

The results of the research the development of material based constructivism the criteria of validities by test result from the matter and learning equal to 86 %, design expert up to 82 %, field practioners expert up to 82%, and result of field trials up to 82%. the result of student’s pre-test mark average 62,34 and result post-test mark average 84. in t-manual test by significance level 0.05 obtained result t number > t table is 4,861 > 1,699 means rejecting ho and accepting ha. therefore, there are significant differences increasing the study at class IV Karangbesuki 3 elementary school Sukun of Malang city who use learning materials based constructivism on theme take care to the human being. it’s show that the product being developed has high quality of validity that consequently learning material which is being developed is appropriate to be used in learning.

ABSTRAK

Pengembangan bahan ajar ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa dalam proses belajar berdasarkan wawancara kepada guru kelas IV SDN Karangbesuki 3 Sukun Kota Malang, siswa kurang memahami konsep yang telah diterangkan oleh guru sehingga siswa belum bisa mengkomunikasikan pendapatnya secara komunikatif, hal ini ditandai banyaknya mengerjakan latihan soal tanpa group process. Oleh karena itu peneliti perlu menyediakan bahan ajar yang dapat mengkontruksi pengetahuan siswa dengan bimbingan guru sehingga siswa dapat belajar dengan komunikatif. Bahan ajar berbasis kontruktivisme pada tema peduli makhluk hidup untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran, karena siswa dapat mengkontruksi pengetahuannya sendiri sehingga materi pelajaran yang disampaikan oleh guru dapat dipahami dan diingat dengan baik.

Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah : (1) Menghasilkan bahan ajar berbasis kontruktivisme, (2) Mengetahui tingkat kevalidan, efektifitas dan kemenarikan bahan ajar berbasis kontruktivisme, dan (3) Mengetahui pengaruh penggunaan bahan ajar berbasis kontruktivisme terhadap hasil belajar siswa.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah metode Research and Development (R & D), yang mengacu pada model Borg and Gall yang dikembangkan Sugiyono memiliki 10 langkah dalam prosedur rancangan dan pengembangannya. Subyek penilaian produk untuk kelayakan bahan ajar terbatas pada 3 ahli yaitu ahli materi dan ahli pembelajaran, ahli desain, dan ahli praktisi lapangan, sasaran uji coba produk yaitu seluruh siswa kelas IV SDN Karangbesuki 3 Sukun Kota Malang.

Hasil dari penelitian pengembangan bahan ajar berbasis kontruktivisme memenuhi kriteria valid dengan hasil uji ahli materi dan pembelajaran mencapai tingkat kevalidan 86%, ahli desain mencapai 82%, ahli praktisi lapangan 82%, dan hasil uji coba lapangan mencapai 82%. Hasil belajar siswa rata-rata nilai pre-test 62,34 dan nilai rata-rata post-test 84. Pada uji-t manual dengan tingkat kemaknaan 0,05 diperoleh hasil thitung > ttabel yaitu 4,861 > 1,699 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Karangbesuki 3 Sukun Kota Malang yang menggunakan bahan ajar berbasis kontruktivisme pada tema peduli makhluk hidup. Hal ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki kualifikasi tingkat kevalidan yang tinggi, sehingga bahan ajar layak digunakan dalam pembelajaran.