Implementasi Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum 2013 pada kelas IV.1 MI Imami Kepanjen Malang

مستخلص البحث

السياسات الحكومية (وزير التعليم والثقافة) لتنشيط التعليم الطابع في جميع أنواع ومستويات التعليم هو شيء إيجابي، بما في ذلك تطوير المناهج 2013 التي تؤكد التعليم الطابع، وخاصة في المرحلة الابتدائية باعتبارها أساسا إلى المستوى التالي. التعليم حرف في المناهج 2013 تهدف إلى تحسين نوعية العملية ومخرجات التعليم، الأمر الذي يؤدي إلى تكوين شخصية والطابع النبيل من المتعلمين ككل، ومتكاملة، ومتوازنة، وفقا للمعايير الكفاءة في كل وحدة تعليمية.

منهجية البحث النوعي هو الإجراء الذي ينتج البيانات النوعية وصفية في شكل كلمات مكتوبة أو منطوقة الناس والسلوك الملاحظ. استنادا إلى تفسير هذا البحث استخدام منهج البحث النوعي، وذلك لأن الباحثين أراد لوصف الظاهرة وفقا للحالة الفعلية التي يعاني منها موضوعات البحوث وتقديم البيانات في شكل كلمات. سبب آخر اختار الباحثون أن هذا النوع من البحوث، وذلك لأن الباحثين أراد لدراسة حالة من الأشياء الطبيعية بناء على الملاحظات والمقابلات، والباحث كأداة رئيسية.

تخطيط التعلم في الفصل الرابع واحد فى المدرسة الإبتدائية الإمامى كافنجين تم تنفيذها بشكل جيد للغاية. تخطط يبدأ التعلم الموضوعية من خلال مراجعة المناهج، وإعداد / تطوير خطط الدروس، وترسيخ المواد التي سيتم تدريسها. تنفيذ التعلم في الفصل الرابع واحد فى المدرسة الإبتدائية الإمامى كافنجين بالفعل تنفيذ بشكل صحيح. وينقسم تنفيذ التعلم المناهج 2013 إلى ثلاثة، وهي النشاط الأولي والأنشطة الأساسية، والأنشطة النهاية. يستخدم المعلمون التقييم الأصيل وفقا للمنهج 2013. جهود تبذل من أجل تحقيق النجاح لرئيس المناهج 2013 هو تنفيذ النمو العقلي، والتنمية الأخلاقية، والتنمية المادية، والتنمية الفنية.

ABSTRACT

The government policies (Culture and education minister) revitalize the education character in all types and education levels are positive, including the development of curriculum of 2013 that emphasizes education character, especially at the primary level as a foundation to the next level. Character education in the curriculum of 2013 aimed to improve the quality of the process and outcomes of education, which leads to the formation of character and noble character of learners as a whole, integrated, and balanced, in accordance with competency standards in each educational system.

Qualitative research methodology is a procedure that produces descriptive qualitative data in the form of words written or spoken people and behavior observed. Based on the explanation of this research used a qualitative research approach, because the researcher wanted to describe a phenomenon in accordance with the actual situation experienced by research subjects and presented the data in the form of words. Another reason, the researcher chosen this kind of research, because researcher wanted to examine the condition of natural objects based on observations and interviews, the researcher as a key instrument.

Planning learning in the class IV.1 Islamic Elementary School of Imami Kepanjen had been implemented quite well. Thematic learning planning was started by reviewing the syllabus, prepared / developed lesson plans, and solidified the material to be taught. Implementation of learning in the class IV.1

Islamic Elementary School of Imami Kepanjen already implemented properly. Learning implementation of Curriculum of 2013 was divided into three, namely the initial activity, core activities, and ending activities. Teachers used the authentic assessment in accordance with the curriculum of 2013. Efforts that made by the head of the school in order to be success the curriculum of 2013 was by implementation of mental development, moral development, physical development, and artistic development.

ABSTRAK

Adanya kebijakan pemerintah (Mendikbut) merevitalisasi pendidikan karakter dalam seluruh jenis dan jenjang pendidikan merupakan hal yang posistif, termasuk dalam pengembangan Kurikulum 2013 yang menekankan pada pendidikan karakter, terutama pada tingkat dasar sebagai fondasi ke jenjang selanjutnya. Pendidikan karakter dalam Kurikulum 2013 bertujuan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan, yang mengarah pada pembentukan budi pekerti dan akhlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai dengan standar kompetensi lulusan pada setiap satuan pendidikan

Metoologi kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskrpitif kualitatif berupa kata-kata tertulis atau lisan orang-orang dan perilaku yang diamati. Berdasarkan penjelasan tersebut penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, karena peneliti ingin mendeskripsikan suatu fenomena sesuai dengan keadaan yang sebenarnya dialami oleh subjek penelitian dan menyajikan data tersebut dalam bentuk kata-kata. Alasan lain peneliti memlilih jenis penelitian ini, karena peneliti ingin meneliti kondisi obyek yang alamiah berdasarkan hasil observasi dan wawancara, dengan peneliti sendiri sebagai instrumen kunci.

Perencanaan pembelajaran di kelas IV.1 MI Imami Kepanjen telah dilaksanakan cukup baik. Perencanaan pembelajaran tematik dimulai dengan mengkaji silabus, menyusun/ mengembangkan RPP, dan memantapkan materi yang akan diajarkan. Pelaksanaan pembelajaran di kelas IV.1 MI Imami Kepanjen sudah dilaksanakan dengan baik. Pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 terbagi menjadi tiga, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Guru menggunkan penilaian auntentik yang sesuai dengan kurikulum 2013. Upaya yang dilakakukan kepala sekolah dalam rangka menyukseskan kurikulum 2013 yaitu dengan melaksanakan pembinaan mental, pembinaan moral, pembinaan fisik, dan pembinaan artistik.