Strategi penanaman kedisiplinan belajar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa: Studi Kasus pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Malang

مستخلص البحث

وينبغي علىإنضباط التعليم يجب على غرسها إلى الطلاب ككيفية لترقية إنجاز التعلم. وتهذيب الطلاب بالإنضباط خاصة في إنضباط التعليم كوسيلة المعلم لإرشاد الطلاب بخلوقية حسنة. والأهداف هذا البحث 1) لفهم ووصف الخطوات يستخدمها المعلم لغرس إنضباط التعليمفي ترقية إنجاز التعلم عند طلابفي المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الواحدة مالانج2)لفهم ووصف النموذاجية تستخدمها المعلم لغرس إنضباط التعليم في ترقية إنجاز التعلم عند طلاب في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الواحدة مالانج، و3) لفهم المؤثرات عن استيراتيجية لغرس إنضباط التعليم في ترقية إنجاز التعلم عند طلاب في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الواحدة مالانج. وأما لهذا البحث بمدخل الكيفي وبمنهج دراسة حالة وطريقة لجمع بياناتها بالملاحظة والمقابلة والتوثيق وكلها من الثلاثة لإيجابة الأسئلة البحث عن استيراتيجية غرس إنضباط التعليم في ترقية إنجاز التعلم عند طلاب في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الواحدة مالانج. وأما المخبر لهذ البحث فنائب رئيس المدرسة، وضمان الجودة والإجتماعية والطلبة والمناهج والمعلم.

وأما نتائجها لهذا البحثفوجد فيها: 1) الخطوات على المعلم عند غرس إنضباط التعليم في ترقية إنجاز التعلم عند طلاب في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الواحدة مالانجبإعتبار على قنون الطلاب وتستمرها إلى كتاب المعايير التشغيلية الإدارية الصف. 2) النموذجية عند غرس إنضباط التعليم في ترقية إنجاز التعلم عند طلاب في المدرسة كثقافية المدرسية. 3) والمؤثرة من غرس إنضباط التعليم في المدرسة المذكورة تظاهر من الإستنتاج امتحان آواخر المدرسة وامتحان المدرسة اللذان يبلغان شمولية. وبناء على البحث السابق أن من خلال استيراتيجية غرس إنضباط التعليم في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الواحدة مالانج فنموة الخلوقية والإنجازية حسنة المرجوة عند الطلاب باستعانة البيئة التعليم وادارة المدرسة المقبولتان.

ABSTRACT

The discipline of learning needs to be imparted to the students as a way to improve learning achievement. Educating students with discipline, especially discipline of study in an attempt teachers to guide students toward better behavior.

The purpose of this study, the first to understand and describe the steps used by teachers in the discipline of learning to improve student achievement at MIN I Malang, both to understand and describe the models used by the teacher in the discipline of learning to improve student achievement at MIN Malang I, third to understand the implications of discipline learning strategies on student achievement at MIN I Malang.

This study used a qualitative approach, with a kind of case study. Data collection is done by observation, interviews, and documentation, all of which are to address the problem of research on the strategy of planting discipline of learning to improve student achievement at MIN I Malang, while the informant research was vice-principal (Waka) Quality Assurance and Public Relations, Waka Student, Waka curriculum, and teachers.

The research found (1) steps in planting discipline teacher of learning to improve student achievement at MIN Malang I relied on regulations that discipline the students then translated into Standard Book Classroom Management Operations. (2) model of learning discipline planting in improving student achievement at MIN Malang I represents the culture of the school. (3) the implications of the discipline of learning at MIN Malang I appeared from the UAS and the US who achieve mastery. Based on research that has been done, the conclusion bahwasannya through planting strategies learned in MIN MalangI discipline, will bring good behavior in students and ultimately produce a desired achievement supported by a conducive learning environment and good school management.

ABSTRAK

Kedisiplinan belajar perlu ditanamkan kepada peserta didik sebagai suatu cara untuk meningkatkan prestasi belajar. Mendidik siswa dengan disiplin khususnya disiplin belajar sebagai upaya guru untuk menuntun siswa berperilaku kearah yang lebih baik.

Adapun tujuan penelitian ini, pertama untuk memahami dan mendeskripsikan langkah-langkah yang digunakan oleh guru dalam penanaman disiplin belajar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di MIN I Kota Malang, kedua untuk memahami dan mendeskripsikan model-model yang digunakan oleh guru dalam penanaman disiplin belajar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di MIN I Kota Malang, ketiga untuk memahami implikasi strategi penanaman disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa di MIN I Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis studi kasus. Pengumpulan datanya dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang semuanya untuk menjawab permasalahan penelitian tentang strategi penanaman kedisiplinan belajar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MIN I Kota Malang, adapun informan penelitian adalah wakil kepala sekolah (Waka) Penjaminan Mutu dan Kehumasan, Waka Kesiswaan, Waka Kurikulum, dan guru.

Dari hasil penelitian ditemukan(1) langkah-langkah guru dalam penanaman kedisiplinan belajar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di MIN Malang I berpatokan pada peraturan yakni tata tertib siswa yang kemudian dijabarkan dalam Buku Standar Operasional Manajemen Kelas. (2) model penanaman kedisiplinan belajar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MIN Malang I merupakan budaya sekolah.(3) implikasi dari penanaman disiplin belajar di MIN Malang I nampak dari hasil UAS dan US yang mencapai ketuntasan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwasannya melalui strategi penanaman kedisiplinan belajar di MIN MalangI, akan memunculkan perilaku yang baik pada siswa dan akhirnya menghasilkan prestasi yang diharapkan dengan didukung oleh lingkungan belajar yang kondusif dan manajemen sekolah yang baik.