Efektivitas pendekatan savi dengan pemanfaatan strategi tandur untuk pembelajaran menulis puisi pada Siswa Kelas V MI Nurul Huda Mulyorejo Malang

مستخلص البحث

من إحدى المهارة التى لابد أن يمتلكها الطلاب في تدريس اللغة الإندونيسية يعنى المهارة في الكتابة، كما كتب في منهج الدراسة لإحدى التربية في إندونيسيا أن التقريب سافى بتنفيذ إستراتيجية تاندور قابل لترقية مهارة كتابة الشعر لطلاب الفصل الخامس في المدرسة الابتدائية نور الهدى مولياريجو مالانج. والأهداف من هذا البحث يعنى المعرفة عن : (1) كيفية تأثير استخدام التقريب سافى بتنفيذ إستراتيجية تاندور نحو مهارة الطلاب، (2) تثبيت ريما، (3) تثبيت لغة القياس في عملية تعليم كتابة الشعر لطلاب الفصل الخامس في المدرسة الابتدائية نور الهدى مولياريجو مالانج.

واستخدمت الباحثة في هذا البحث بالمدخل الكمي بنوع البحث يعنى بحث تجريـبي صافي. وفي هذا البحث تعمل الباحثة عملية دقة صحة البحث و ريليابيليتاس حيث تُعمل بمنهج ألفا (Cronbach,s) ببرنامج .SPSS for Windows versi 21.0 بوسيلة البحث يعنى ورقة البحث العملي و ورقة القيمة من نتيجة عمل الطلاب. وأما بيانات البحث يعنى نتيجة كفاءة الطلاب تعين ريما، لغة قياس الشعر، و قيمة جودة عملية كتابة الشعر. وأما تكنيك تحليل البيانات استخدمت الباحثة t-test & regression test. وتعمل الباحثة هذا البحث في المدرسة الابتدائية نور الهدى مولياريجو مالانج من شهر فبراير إلى مارس.

وبعد حللت الباحثة بحثها, وجدت الباحثة بعض الأمور من نتائج الباحث وهي: (1) نتيجة التجربة t في تعيين ديكسى t الحساب = 4،441 ttabel > = 2.045، وأما نتيجة تجربة regressi في تعيين ديكسى النتيجة سيكنيفيكانسى = 0،032 < 0،05; (2) نتيجة التجربة t في تعيين ريما t الحساب = 2،382 ttabel > = 2.045، وأما نتيجة تجربة regressi في تعيين ريما النتيجة سيكنيفيكانسى = 0،032 < 0،05; (3) نتيجة التجربة t في تعيين لغة القياس t الحساب = 4،664 ttabel > = 2.045، وأما نتيجة تجربة regressi في تعيين لغة القياس النتيجة سيكنيفيكانسى = 0،05 < 0،08; من نتيجة تجربة t ونتيجة تجربة regressi، وبالنظرية النتيجة t الحساب الأكبر من ttabel ونتيجة سيكنيفيكانسى في Anova أصغر من نتيجة probabilitas تعين أن تقريب سافى (SAVI) بتنفيذ إستراتيجية تاندور يتأثر كثيرا بكفاءة الطلاب في الكتابة. بهذا وبعد النظرية و الفرضية الخيارية يُقبل ويُقال أن تطبيق تقريب سافى (SAVI) بتنفيذ إستراتيجية تاندور يتأثر كثيرا بكفاءة الطلاب في الكتابة في تعيين ديكسى، ريما، ولغة القياس، ودرجة جودة تعليم كتابة الشعر.

ABSTRACT

In Indonesian learning, there are four skills that must be mastered by the student as specified in socialization material of Content Standards for Primary and Secondary Education Unit, namely listening, reading, writing, and speaking skills. As one of the actions that can be done to hone writing skills is the ability to write poetry in the fifth grade students of Elementary School / Islamic elementary schools. One model of learning that can be used in the teaching of writing poetry is SAVI approach with the utilization of TANDUR strategy.

This study uses mix-methods and types pure experimental research. Pure experimental research is used to determine whether the SAVI approach with the utilization of TANDUR strategy affects the students’ ability to write poetry by providing a measure of the SAVI application collaborated with TANDUR. The study was conducted in MI Nurul Huda Malang Mulyorejo in February-March 2016. The instrument used for data collection is process assessment sheets, student work assessment sheets, and a field record of activity for students and teacher. The data of this study is the ability value to determine the diction, rhyme, and figurative language of poetry, and quality process assessment of writing poetry.

The research result of SAVI approach with the utilization of TANDUR strategy application to the writing skills of students shows positive results. Application of SAVI approach with the utilization of TANDUR strategy affects significantly on students' ability to write poetry at the stage of determining diction, rhyme, figurative language, and the stage of the learning process quality to write poetry. T test shows possitively, the stage of determining diction thitung = 4,441 > ttabel = 2.045, rhyme thitung = 2,382 > ttabel = 2.045, figurative language thitung = 4.664 > ttabel = 2.045. Regression test shows the stage of determining diction probability 0,002 < 0,05, rhyme probability 0,032 < 0,05, figurative language probability 0, 008 < 0,05. This study shows good results in the development of the models use and learning strategies in teaching and learning.

ABSTRAK

Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, salah satu keterampilan yang harus dimiliki siswa adalah keterampilan menulis, sebagaimana tercantum dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Pendekatan SAVI dengan strategi TANDUR ini dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V di MI Nurul Huda Mulyorejo Malang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) bagaimana pengaruh penggunaan pendekatan SAVI dengan pemanfaatan strategi TANDUR terhadap keterampilan siswa menentukan diksi, (2) menetukan rima, dan (3) menentukan bahasa kias pada proses pembelajaran menulis puisi siswa kelas V MI Nurul Huda Mulyorejo.

Penelitian ini adalah penelitian kuantilatif dengan jenis penelitian eksperimen murni. Pada penlitian ini uji validitas dan reliabilitas dilakukan dengan metode Alpha (Cronbach’s) menggunakan SPSS for Windows versi 21.0. Instrumen penelitian adalah lembar penilaian proses dan lembar penilaian hasil karya siswa. Data penelitian adalah nilai kemampuan menentukan diksi, rima, bahasa kias puisi, dan penilaian kualitas proses menulis puisi. Teknik analisis data menggunakan teknik t-test dan regression test. Penelitian dilakukan di MI Nurul Huda Mulyorejo Malang kelas V pada bulan Februari – Maret 2016.

Temuan penelitian menunjukkan (1) hasil uji t pada penentuan diksi thitung = 4,441 > ttabel = 2.045 sedangkan hasil uji regresi pada penentuan diksi nilai signifikansi = 0,002 < 0,05; (2) hasil uji t pada penentuan rima thitung = 2,382 > ttabel = 2.045 sedangkan hasil uji regresi pada penentuan rima nilai siginifikansi = 0,032 < 0,05; (3) hasil uji t pada penentuan bahasa kias thitung = 4.664 > ttabel = 2.045 sedangkan hasil uji regresi pada penentuan bahasa kias nilai signifikansi = 0, 008 < 0,05. Dari hasil uji t dan uji regresi tersebut, secara teori hasil thitung yang lebih besar dari ttabel dan nilai signifikansi pada Anova lebih kecil dari nilai probabilitas menunjukkan bahwa pendekatan SAVI dengan pemanfaatan strategi TANDUR berpengaruh terhadap kemampuan menulis siswa. Dengan demikian secara teori, hipotesis alternatif diterima dan dapat dikatakan bahwa penerapan pendekatan SAVI dengan pemanfaatan strategi TANDUR berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis puisi siswa pada tahap menentukan diksi, rima, bahasa kias, dan tahap kualitas proses pembelajaran menulis puisi.