Implementasi metode Wafa’ pada pembelajaran Al-Qur’an: Studi Multikasus di Sekolah Dasar Islam Terpadu Nurul Fikri Banjarmasin dan Sekolah Dasar Islam Terpadu Robbani Banjarbaru Kalimantan Selatan

مستخلص البحث

طريقة الوفى تولد لأجل محاولات رفع مستوى نظام تعليم القرآن الكريم ليكون أشمل وأكثر غراسة لمحبة كلام الله – تعالى – ،كما أن الهدف في مفهوم تدريسها توريث القرابة بين القرآن ودارسه. هذا البحث يتركز في عدة مسائل، منها : (1) كيف تخطيط طريقة الوفى في عملية تدريس قراءة القرآن. (2) وكيف عملية طريقة الوفى في تدريس قراءة القرآن. (3) وما أثر هذه الطريقة في مهارة الطلاب لقراءة القرآن وكتابته في المدرسة الإبتدائية الإسلامية المتكاملة نور الفكر بنجارماسين والمدرسة الإبتدائية الإسلامية المتكاملة رباني بنجارباروا كلمنتان جنوبية.

استخدم هذا البحث المنهج الكيفي، ونوع من دراسة الحالات. أسلوب جمع البيانات باستخدام المقابلات، والملاحظة بالمشاركة والتوثيق. وتحليل البيانات هو تحليل البيانات الموقع واحد وغبر الموقع مع تقنيات تحليل البيانات بعرض البيانات والاستنتاج. التحقق من صحة البيانات يتم من خلال المراقبة المستمرة، والمثلثات، والتحقق الأقراب من خلال المناقشة، نقلها، الاعتمادية والتأكيد.

ونتيجة البحث تشير إلى أن (1) التخطيط لتطبيق طرق التدريس خاصة طريقة الوفى التي استخدمتها هاتين المدرستين يستند على عدة أشياء، منها : تعقيد هدف التدريس، وقيمته الفعالية، والتناسب مع شخصية الطالب. (2) عملية تطبيق هذه الطريقة بطريقة تاندور (TANDUR) في تلك المدرستين باستخدام الإسترتيجية والتنوع في إدارة الصف يجعله بعيدا عن الملل. (3) وأثر هذه الطريقة هو تيسير الطالب في معرفة الحروف، والمصطلحات، وكيفية قراءتها لأن في عملية تدريسها تعديل ببعض تراكب اللغة الإندونسية التي قد تعودها الطالب ؛ لذلك أصبحت مهارة الطلاب في قراءة القرآن جيدة على الاطلاق في هاتين المدرستين إلا أنهم وجدوا بعض الصعوبات كصوت الغنة، والتشديد، وحروف الجهر الساكنة، والتفريق بين الحروف المتقاربة في الصوت، وكذلك بعض أحكام المد، مهارة كتابة الحرف الهجائية المتجاورة واحد جيد بالفعل في نطاق الكتابة الصحيحة، ولكن ليس لقواعد الخط النسخي

ABSTRACT

Wafa method was born in order to develop Qur’an education system more comprehensively and to make students feel in love with the Qur’an. The context of its instruction aims to make students feel close to Qur’an. This research aims to know about : 1) How is the lesson plan of wafa method on the Qur’an learning ? 2) how is the process of wafa method on the Qur’an learning ? 3) how is the effect of wafa method on the Qur’an recitation and writing skill of students on Integrated Islamic Elementary School of Nurul Fkri Banjarmasin and Integrated Islamic Elementary School of Robbani Banjarbaru, South Borneo

This research is qualitative research by using multicase studies design. The method of data collecting are interview, participant-observation and documentation. Techniques of data analysis including single data analysis and cross-data analysis are data reduction, data serving and conclusion. The validity of data is done by observation, triangulation method, peer assessment, discussion, transferability, dependabilty and confirmation.

The results of this research are : 1) Wafa method that uses in two schools based on four reasons, they are the complexity of instructional goal, effectivity, eficiency and the appropriateness of method with the instructional context and students characterictics; 2) the implementation of Wafa method by using TANDUR concept in two schools is using varying instructional strategy and class management. So, the learning process of the Qur’an not be boring; 3) the effect of this method are make the students be easy to know the alphabet, terms and spelling of the Qur’an, where is in its practice, it has been costumize with the indonesian grammar that have been mastered by the students. The recitation of Qur’an for all students is good, but there are still some difficulties like reciting the word of gunnah, stressing of some alphabet and jahr sukun alphabet, reciting the similar alphabet of the place of articulation and madd. The ability to write hijaiyah single alphabet and sentence already well within the scope of correct writing, but not to the rules of khat naskhi.

ABSTRAK

Metode Wafa lahir sebagai bagian dari upaya untuk mengembangkan sistem pendidikan al-Qur’an yang lebih komprehensif serta penanaman rasa cinta kepada al-Qur’an dan konteks pembelajarannya bertujuan untuk menanamkan kedekatan terhadap al-Qur’an. Fokus penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana perencanaan Metode Wafa pada pembelajaran al-Qur’an? (2) Bagaimana proses Metode Wafa pada pembelajaran al-Qur’an? dan (3) Bagaimana dampak Metode Wafa terhadap kemampuan membaca dan menulis al-Qur’an anak di Sekolah Dasar Islam Terpadu Nurul Fikri Banjarmasin dan Sekolah Dasar Islam Terpadu Robbani Banjarbaru Kalimantan Selatan?

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis studi kasus dengan rancangan studi multikasus (multi-case studies). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi partisipan dan dokumentasi. Analisis data meliputi analisis data situs tunggal dan lintas situs dengan teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui observasi terus-menerus, triangulasi, pengecekan sejawat melalui diskusi, transferabilitas, dependabilitas dan konfirmabilitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan penggunaan metode pembelajaran khususnya metode Wafa yang digunakan kedua sekolah tersebut didorong dan dilandasi oleh beberapa hal yaitu kompleksitas tujuan pembelajaran, nilai efektivitas dan efisiensi dan kesesuaian dengan kondisi serta karakteristik peserta didik. (2) Proses penerapan Metode Wafa dengan konsep TANDUR di kedua sekolah menggunakan strategi dan pengelolaan kelas yang variatif sehingga pengajaran al-Qur’an tidak terasa monoton. (3) Dampak metode ini adalah memudahkan anak didik untuk mengenal huruf, bacaan al-Qur’an anak secara keseluruhan sudah baik, tetapi ada beberapa poin kesulitan yang dihadapi anak seperti menuturkan bunyi dengung, tekan, huruf Jahr yang sukun, menuturkan huruf yang serupa bunyinya serta panjang pendek bacaan. Kemampuan menulis huruf hijaiyah tunggal dan bersambung sudah baik dalam lingkup penulisan yang benar, tetapi belum sampai pada kaidah khat naskhi