Internalisasi nilai Religius pada pembelajaran PAI dan dampaknya terhadap sikap sosial siswa di Sekolah Menengah Atas: Studi Multisitus di SMA Laboratorium UM dan SMA Brawijaya Smart School Malang

مستخلص البحث

قضية ترسيخ القيم الطابعية في عملية التعليم في المدارس، لا تزال تتمثل مشكلة تدور فى المناقشات. وآثار ذلك عديد من مشاكل الشباب مثل الشجار، والأعمال الإجرامية، والسرقة، وإساءة استخدام العقاقير، والإغاظة، وعدم العناية بالبيئة، وعدم وجود حسن المعاملة مع المعلم. فمن الضروري استيعاب القيم الدينية التي تتعلق بتشكيل الاخلاق الاجتماعية من اجل أن يكون لدي الطلاب روح قوية تدفع الى اهتمام امور الامة وامتثال اوامر الدين واجتناب نواهيه.

هدفت هذه الدراسة إلى وصف استراتيجية ترسيخ القيم الدينية وتأثيرها على المواقف الاجتماعية لدي الطلاب فيالمدرسة الثانوية معمل الجامعة الحكومية بمالانج والمدرسة الثانوية براويجايا، سمارت سكول (المدرسة الذكية) مالانج. وهناك ثلاثة أشياء التي هي محور البحث: (1) القيم الدينية التي ترسخ فى نفوس الطلاب في مادة التربية الاسلامية، (2) استراتيجيات الترسيخ للقيم الدينية فى مادة التربية الاسلامية، (3) أثر هذه الاستراتيجيات فى تعليم المواقف الاجتماعية لدى الطلاب.

استخدمت هذه الدراسة المنهج الكيفي مع دراسة حالة ومنهج تصميم مواقع عديدة. اما البيانات فقد تم جمعها باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. ثم تحليل البيانات بحدها وعرضها واستخلاص النتائج منها. واما تحقيق صحة البيانات فبطريق الاستمرار وبرجوعها على المواد المرجعية.

وكانت نتائج هذه الدراسة (1) القيم الدينية التي رسخت فى التعليم بالمدرسة الثانوية معمل الجامعة الحكومية بمالانج والمدرسة الثانوية براويجايا، سمارت سكول (المدرسة الذكية) مالانج تتضمن القيم الدينية، منها: الإيمان، والتقوى، والإخلاص، والصبر، والصدق، والحقوق الانسانية التي هي الرعاية والتسامح والمجاملة، (2) استراتيجيات ترسيخ القيم الدينية فيالمدرسة الثانوية معمل الجامعة الحكومية بمالانج والمدرسة الثانوية براويجايا، سمارت سكول (المدرسة الذكية) مالانج، هي طريق التعريف، والتفكر بالتحقق، والتحقيق، والتعويد، والممارسة، (3) استراتيجيات ترسيخ القيم الدينية فى مادة التربية الاسلامية على المواقف الاجتماعيةلدي للطلاب بالمدرسة الثانوية معمل الجامعة الحكومية بمالانج والمدرسة الثانوية براويجايا، سمارت سكول (المدرسة الذكية) مالانج، هي تأثر هذه القيم السنية، منها:زيادة الإيمان والتقوى قوة، والاحترام على المعلمين والألفة مع أصدقائك، وزيادة الوعي من الآخرين المتضررين من الكوارث والتسامح بالديانات الأخرى، والانصياع للقواعد والقوانين.

ABSTRACT

The issue of cultivation of character values in the learning process in schools is still a problem that continues to be discussed. It is because they have not been able to form a religious and social character.Many problems such as the students were involved in the brawl, criminal acts, theft, misuse of drugs, teasing, lack of care for the environment, and the lack of courtesy to the teacher. It is necessary to internalize religious values, one of which relates to the formation of social attitudes that the students have a strong and caring ruh (soul) who can run what has been ordered by the religious.

This study aimed to describe the strategy of internalization of religious values and their impact on social attitudes of students in SMA Laboratory of Malang University and Brawijaya Smart School. There are three things that are the focus of research, namely (1) the religious values internalized at Islamic learning, (2) the internalization strategies of religious values on Islamic learning, (3) the impacts of this internalization learning to students' social attitudes.

This study used a qualitative approach with case studyand multi-site design. Techniques of collecting data throughinterviews, observation and documentation.Data analysis techniques with data reduction display and then draw of conclusions. And to check the validity of the data used triangulation of data that includes data source triangulation and triangulation of methods.

The results of this study were (1) the religious values developed in SMA Laboratory of Malang University and SMA Brawijaya Smart Schooll includereligious values: faith, piety, sincerity, patience, honesty and social values are caring, tolerant, and courtesy. (2)the internalization strategyof religious values in SMA Laboratory of Malang University and Brawijaya Smart School aremethodeof recognition, appreciation, deepening, habituation, and practice. (3) The impact of this internalization in student’s social attitudes in SMA Laboratory of Malang University and SMA Brawijaya Smart School are to train these values: respecting teachers, familiarity withfriends, awareness of other people affected by disaster, tolerant of other religions, and obey the rules.

ABSTRAK

Penanaman nilai karakter dalam proses pembelajaran di sekolah sampai saat ini masih menjadi permasalahan, karena dipandang belum mampu membentuk karakter religius dan sosial. Banyaknya permasalahan seperti pelajar yang terlibat dalam tawuran, tindakan kriminal, pencurian, penyalahgunaan obat-obat terlarang, mengganggu teman, kurangnya peduli terhadap lingkungan, dan kurangnya sopan santun kepada guru. Maka perlu internalisasi nilai-nilai religius yang salah satunya berhubungan dengan pembentukan sikap sosial agar peserta didik memiliki jiwa peduli yang tangguh serta dapat menjalankan apa yang telah diperintahkan oleh agama.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi internalisasi nilai religius dan sosial di SMA Laboratorium UM dan SMA Brawijaya Smart School. Ada tiga hal yang menjadi fokus penelitian, yaitu (1) Nilai religius dan sosial yang dikembangkan pada pembelajaran PAI,(2) Strategi internalisasi nilai religius dan sosial pada pembelajaran PAI, (3) Dampak internalisasi nilai religius dan sosial pada pembelajaran PAI.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, dan rancangan multisitus. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, display kemudian menarik kesimpulan. Adapun pengecekan keabsahan datanya menggunakan triangulasi data yang mencakup triangulasi sumber data dan triangulasi metode.

Hasil penelitian ini adalah (1) Nilai religius dan sosial yang dikembangkan di SMA Laboratorium UM dan SMA BSS Malang meliputi nilai religius yaitu iman, taqwa, ikhlas, sabar, jujur dan nilai sosial yaitu peduli, toleran, dan kesopanan. (2) Strategi internalisasi nilai religius yang dilakukan di SMA Laboratorium UM dan SMA Brawijaya Smart School adalah pengenalan, penghayatan, pendalaman, pembiasaan, dan pengamalan. (3) Dampak internalisasi nilai religius dan sosial pada pembelajaran PAI di SMA Laboratorium UM dan SMA BSS Malang yaitu terbiasa melaksanakan ibadah, menghormati guru, keakraban dengan teman, memiliki kepedulian terhadap orang lain yang terkena musibah, toleran terhadap agama lain, dan taat pada peraturan.