Strategi Kepala Sekolah sebagai Supervisor dalam meningkatkan kinerja Guru Pendidikan Agama Islam: Studi Multisitus di SMA Negeri 1 Ngoro dan SMA Negeri 1 Bareng Kabupaten Jombang

مستخلص البحث

استراتيجية إشراف رئيس المدرسة قد تأثر على كفاءة وتسجيع المعلمين في ترقية أداء المعلم. وهذا يعني أن استراتيجية رئيس المدرسة في إدارة المؤسسة التربوية وخاصة في إدارة الموارد البشرية لأجل تحقيق الأقصى من عملية التعليم مهم جدا. ولذلك استراتيجية رئيس المدرسة لأنه يرجى للمساهمة في الجهود المبذولة لتسجيع المعلمين أو الموظفين في المدرسة الذي قادها. احدى من الكفاءات الأساسية هي مشرف والواجبات واالوظيفة الذي يساعد المعلمين على أداء الوظيفة التي تناسب الهدف معا، من حيث جوانب المنهج الدراسي، وجوانب الأهداف، وجوانب رؤية ورسالة المدرسة.

أهداف البحث فهي: 1) فهم تخطيط/معيار أداء رئيس المدرسة بصفة مشرف في تقييم أداء معلمي التربية الإسلامية في المدرسة الثناوية الحكومية 1 عورو والمدرسة الثناوية الحكومية 1بارينج جومبانج، 2 استراتيجية رئيس المدرسة بصفة مشرف في ترقية أداء معلم التربية الإسلامية في المدرسة الثناوية الحكومية 1 عورو والمدرسة الثناوية الحكومية 1بارينج جومبانج ، 3) فهم المشكلات التي تواجه رئيس المدرسة بصفة مشرف في ترقية أداء معلم التربية الإسلامية في المدرسة الثناوية الحكومية 1 عورو والمدرسة الثناوية الحكومية 1بارينج جومبانج وحلولها.

مدخل البحث المستخدم في هذه البحث بدراسة وصفية تحليلية. مصادر البيانات: رئيس المدرسة، وكيل رئيس المدرسة من المنهج الدراسي، وكيل رئيس المدرسة من الطلبة، وكيل رئيس المدرسة من التسهيلات التعليمية، وكيل رئيس المدرسة من علاقة المجتمع، و المعلمون في المدرسة الثناوية الحكومية 1 عورو والمدرسة الثناوية الحكومية 1بارينج جومبانج. أسلوب جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلة والوثائق.

وبناء على نتائج البحث وصفها: (1) تخطيط رئيس المدرسة بصفة مشرف في ترقية أداء المعلم التربية الإسلامية القيام به من خلال التقييم أو الإشراف بمدخل المباشرة أو غيرها، أن لمست هو قلبه حتى لا تسيء، وكذلك من خلال مراحل المنشطات والجوائز، (2) استراتيجية رئيس المدرسة في فرض الانضباط، وتقديم المثالي، يفتح الاتصال بين المعلم وجميع عناصر المدرسة وتسجيع بصفة بناء، ويجعل جميع العقبات القائمة ويمكن التغلب على ذلك أن تأثير ذلك على ترقية أداء من المعلمين، وخاصة معلمي التربية الإسلامية، (3 العقبات التي تواجه رئيس المدرسة في ترقية أداء المعلمين بالقيام والتسجيع على معلمي التربية الإسلامية، وتنمية الموارد البشرية (معلم)، وتوفير التسهيلات التعليمة.

ABSTRACT

Principal supervision strategy influenced the teachers’ motivation and competent in order to improve the teachers’ performance. It means that the principal had an essential role in leading the institution (school), especially in managing human resources to maximize the teaching and learning process. Therefore, the principal supervision strategy was truly expected because it gave sufficient contribution in motivating the school teachers and staff. One of the principal’s competencies was as a supervisor. The task was helping the teachers in carrying out the task so that it run according the mutual expectation both in terms of the aspects of the curriculum, aspects of interest, as well as aspects of the vision and mission of the school.

The aim of the research were: 1) Understanding the principal’s plan or standard performance as supervisor in assessing the Islamic education teachers’ performance at SMAN 1 Ngoro and SMAN 1 Bareng; 2) Understanding the principal strategy as a supervisor in improving the Islamic education teachers’ performance at SMAN 1 Ngoro and SMAN 1 Bareng; 3) Understanding the issues which were faced by the principal as a supervisor in improving the Islamic education teachers’ performance at SMAN 1 ngoro and SMAN 1 Bareng, and how to overcome the issues.

The research approach used in this research was descriptive qualitative research. The data resources were principal, deputy principal of curriculum, deputy principal of student affair, deputy principal of infrastructure, deputy principal of public affairs, and Islamic education teachers’ at SMAN 1 Ngoro and SMAN 1 Bareng, Jombang. The data collection techniques used were observation, interview, and documentation.

Based on the result of the research, it can be concluded as follows: (1) The principal’s planning as a supervisor in improving the Islamic education teachers’ performance was conducted through evaluation or direct or indirect supervision through the hearth so that it did not intent to offend, as well as through the stage of stimulant and awards, (2) Principal’s strategy in maintaining the discipline, giving the exemplary, having communication room between the teachers and all the aspects of the school and motivation which were building, overcoming the obstacles so the teachers’ performance improved, especially Islamic education teachers, (3) Obstacles faced by the principal in improving the teachers’ performance can be overcome by conducting guidance and motivation to Islamic education teacher and school residents, human resources development (teacher), andprovisioning the infrastructures.

ABSTRAK

Strategi supervisi kepala sekolah berpengaruh terhadap kompetensi dan motivasi guru dalam meningkatkan kinerja guru. Artinya, strategi kepala sekolah dalam memimpin lembaga pendidikan (sekolah) khususnya dalam mengelola Sumber Daya Manusia untuk memaksimalkan proses belajar mengajar sangat urgen. Oleh karena itu strategi supervisi kepala sekolah sangatlah diharapkan karena hal itu cukup memberi kontribusi di dalam upaya memotivasi para guru atau karyawan di dalam sekolah yang dia pimpin. Salah satu kompetensi kepala sekolah adalah sebagai supervisor, tugas dan fungsinya yaitu membantu guru dalam menjalankan tugas agar dapat berjalan sesuai dengan harapan bersama, baik ditinjau dari aspek kurikulumnya, aspek tujuan, serta aspek visi dan misi sekolah.

Penelitian ini bertujuan: 1) Memahami perencanaan/standar kinerja kepala sekolah sebagai supervisor dalam menilai kinerja guru Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Ngoro dan SMAN 1 Bareng; 2) Memahami strategi kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Ngoro dan SMAN 1 Bareng; 3) Memahami problem yang dihadapi kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Ngoro dan SMAN 1 Bareng, beserta cara mengatasinya.

Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Adapun sumber data adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, wakil kepala sekolah bagian kesiswaan, wakil kepala sekolah bagian sarana dan prasarana, wakil kepala sekolah bagian hubungan masyarakat, serta guru-guru PAI di SMA Negeri 1 Ngoro dan SMA Negeri 1 Bareng Kabupaten Jombang. Tehnik mengumpulkan data menggunakan tehnik observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Berdasarkan hasil penelitian dapat dideskripsikan sebagai berikut: (1) Perencanaan Kepala Sekolah sebagai supervaisor dalam meningkatkan kinerja guru PAI dilakukan melalui evaluasi atau supervisi dengan pendekatan langsung atau tidak langsung, yang disentuh adalah hatinya sehingga tidak menyinggung perasaan, serta melalui tahapan yang stimulan dan penghargaan, (2) Strategi kepala sekolah dalam menegakkan kedisiplinan, memberikan keteladanan, membuka ruang komunikasi antar guru dan segenap unsur dalam sekolah serta motivasi yang bersifat membangun, menjadikan segala kendala yang ada dapat teratasi sehingga berdampak pada meningkatnya kinerja guru terutama Guru Pendidikan Agama Islam, (3) Kendala yang dihadapi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dapat diatasi dengan melakukan Pembinaan serta Motivasi terhadap Guru Pendidikan Agama Islam dan Warga Sekolah, pemberdayaan SDM (Guru), dan Penyediaan Sarana dan Prasarana.