Manajemen Entrepreneurship Pesantren dalam pengembangan Sumber Pembiayaan Pendidikan: Studi Multikasus pada Pondok Pesantren Maslakul Huda Kajen Margoyoso, Pondok Pesantren Al Isti’anah Plangitan, dan Pondok Pesantren Manbaul Huda Kembang Dukuhseti Pati Jawa Tengah

مستخلص البحث

فى يومنا الحاضر صارت عملية التنظيمات الدائرة حول المعاهد الإسلامية موضوع البحث المستقل. تعتبر حماسة المعهد مالئة للدائرة الفارغة تحول أساس الاقتصاد المادّي إلى الأساس الديني. وكذلك كانت النتيجة المحصولة من ذلك الاقتصاد مؤكدة لتمويل التربية المعهدية النامية (استثماريا أو إداريا أو فرديا) من وقت إلى أخر. وبالجهة الخاصة كانت عملية الاقتصاد فى المعهد مخرجا لمصدر تمول التربية. وذلك تعين المعهد على إقامة دور الإقتصاد الحديث وإن كان اقتصاد المعهد قبل مكفولا بوجود الأموال الداخلة من الأسخياء (زكاة، ووقفا، وصدقة) منهم المجتمع والمؤسسة والحكومة وكافلوا الطلبة. وأهداف هذا البحث يتأسس على معرفة المناهج التنظيمية كوسيلة مصدر تمول التعاليم، وهي تتكوّن من نتيجة جوهرية من 1) مفهوم التنظيمة المعهدية 2) استراتيجية لتنمية التنظيمات 3) تطبيق التنظيمات على تمول الإدارية فى تقدم المعهد مسلك الهدى حاجين مارغاياصا، والمعهد الاستعانة بلاعيتان باطي والمعهد منبع الهدى كمبانج دوكوهستي منطقة باطي جزيرة الجاوى الوسطى.

وفى هذا البحث استخدم المنهج التقريبي على النموذج الجملي وعلى أساس الدراسة الواقعية. وجمع البيانات محصول بوسيلة التساؤل والاستقراء والاشتراكي والبحث النسخي. والبيانات المحصولة مكونة على الهيكل ومفسرة ومحررة مرة بعد مرة على منهج التحليل الواقعيّ والواقعيّ الخارجيّ. وتكون صحة البيانات على التحليل التثليثي، وتفتيش الأعضاء، والحوار بين الزملاء والمواظبة الفحضية.

وظهر من النتيجة 1) أن التنظيمات المعهدية هي تطبيق مفهوم الفقه الاجتماعي. وقيمتها هي: الاستقلال، والصدق، والإخلاص، والعمل الجماعي، والبركة. و توجيهها يعني: اتساع الشركة المعهدية كالهيئة المجتمعية، والرجاء للحصول على المعهد القائم على الإقتصاد المستقل، وتطبيق الأحكام الفقهية، ومركز التعاليم للطلبة، و تعزيز التصلية للذرية والمتخرجين, 2) جميع الأنواع الاقتصادية المحللة حسب الطوق و المسيطر على الطراز المعهدي على استراتيجية "دفرسيفكسية" 3) ولآثار المترتبة على الاستقلال من المعهد تتكون من ثلاث مراحل، وهي: الأداء الأساسية، والأداء المتوسط، والأداء العالي.
وعلى ذلك ان النتيجة الرسمية في هذه الدراسة هي الإدارة التموّل التربية مؤسسة "التنظيمات الاجتماعية اسلامية ( (islamic social enterprise".

ABSTRACT

The existence of entrepreneurial activity in Islamic boarding schools has become its own dynamics for the study of the schools today. The Spirit of Islamic boarding school value Is considered to fill the gaps in economic activity, which tends to be materialistic, to have more spiritual values. In addition, the result of the economic business of the schools can support the financing of the schools (including investment, operational, and personal) which is constantly increasing. More specifically, the economic activity of boarding school can be an alternative source of education financing. This economic activity has succeeded in becoming a new source of education financing in school to add the source of financing that have been commonly provided as donors (Zakat, Infaq, endowments, and Charity) by society, foundations, government and parents of students. The objective of this study is to find out more about the management of entrepreneurship as a source of boarding school’s education financing, in terms of: 1) concept of entrepreneurship a Resource of Education Financing of Islamic Boarding School; 2) strategy for the different types of entrepreneurial activity as a Resource of Education Financing of Islamic Boarding School; and 3) Implication entrepreneurship management for as Resource of Education Financing of Islamic Boarding School; in Maslakul Huda boarding school of Kajen Margoyoso, Al Istianah boarding schools of Plangitan Pati, and Manbaul Huda boarding school of Dukuhseti Kembang, Pati regency, Central Java.

This study used a qualitative approach using multiple case study design. Techniques of collecting the data were interviews, participant observation, and documentation study. The collected data were organized, interpreted, and analyzed repeatedly using individual case analysis and cross-case analysis. Credibility of the data is checked by using triangulation procedure, member checking, peer discussions, persistence of observation.

The result of this research shows that 1. Islamic boarding school entrepreneurship concept is manifestation of social practices of religious teaching (social fiqh). The values of islamic boarding school entrepreneurship are independence, honesty, sincerity, togetherness and blessing. Islamic boarding school entrepreneurship orientations are; a. enlarging the role of islamic boarding school (wider mandate).b. Islamic boarding school independency c. Enlarging social teaching practices (fiqh) d. Becoming a centre of vocational training e. Strengthening alumni network. 2. Strategy used in developing islamic boarding school entrepreneurship is interconnected diversity using triangle approach (1. Entrepreneurship, 2. Socio-ethic 3. Islamic teaching (fiqh) 3. The implication of islamic boarding school entrepreneurship in education financing consists of 3 steps. Basic performance, middle performance and high performance. Finally, the formal finding of this research is management of education financing based on islamic social enterprise.

ABSTRAK

Keberadaan entrepreneurship di pesantren menjadi dinamika tersendiri bagi studi pesantren dewasa ini. Spirit nilai pesantren dinyatakan mampu mengisi ruang kosong dalam entrepreneurship yang materalistik dan profit oriented menjadi spiritual oriented. Begitu juga hasil dari entrepreneurship tersebut dapat menjadi sumber pembiayaan baru untuk mendukung pembiayaan pendidikan yang terus meningkat. Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis dan menemukan konsep tentang manajemen entrepreneurship berbasis pesantren dalam pengembangan sumber pembiayaan pendidikan, yang terdiri atas: 1) konsep entrepereneurship berbasis pesantren dalam pengembangan sumber pembiayaan pendidikan; 2) Strategi pengembangan jenis aktivitas entrepreneurship berbasis pesantren dalam pengembangan sumber pembiayaan pendidikan; 3) implikasi pengembangan entrepreneurship berbasis pesantren terhadap kemandirian pembiayaan pendidikan pesantren pada Pondok Pesantren Maslakul Huda Kajen Margoyoso, Pondok Pesantren Al Istianah Plangitan Pati, dan Pondok Pesantren Manbaul Huda Kembang Dukuhseti Kabupaten Pati Propinsi Jawa Tengah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis studi kasus dengan rancangan studi multikasus (multi-case studies). Teknik pengambilan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipan, dan studi dokumentasi. Analisis data meliputi analsisis data kasus tunggal/individu (individual case analysis) dan lintas kasus (cross case analysis) dengan teknis analisis data: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui kredibilitas, transferabilitas, depandibilitas, dan konfirmabilitas.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan, bahwa (1) konsep entrepeneurship pesantren merupakan perwujudan konsep fiqh sosial. Nilai entrepreneurship pesantren, yaitu: kemandirian, kejujuran, keikhlasan, dan kebersamaan, dan keberkahan. Orientasi entrepreneurship berbasis pesantren, yaitu: (a) perluasan peran pesantren (wider mandate) sebagai lembaga sosial ; (b) harapan kemandirian pesantren; (c) perluasan praktik ajaran agama (fiqh); (d) menjadi pusat pendidikan vokasi/skill santri; dan (e) menguatkan jaringan potensi dzuriyah dan alumni. (2) Strategi pengembangan jenis aktivitas entrepreneurship pesantren dengan strategi “diversifikasi terkait” dengan pendekatan triangle (segi tiga), yaitu: entrepreneurship, etika sosial (socio-ethic), dan ajaran agama (fiqh). (3) implikasi entrepreneurship pesantren dalam kemandirian pembiayaan pendidikan terdiri atas tiga fase performansi, yaitu: basic performance, middle performance, dan high performance. Berdasarkan temuan subtantif di atas, temuan formal dalam penelitian ini adalah manajemen pembiayaan pendidikan berbasis islamic social enterprise.