Kepemimpinan Kyai dalam peningkatan kualitas Pendidikan Pesantren: Studi Kasus di Pondok Pesantren al-Islamul Ainul Bahiroh Kepanjen Malang

مستخلص البحث

قد اعتبرالمعهدالإسلامي نموذج من المؤسسات التعليمية التي لديها ميزة، سواء في التقاليد العلمية وهى من احد التقاليد العظيمه ( التقليد العظيم)، وكذلك على جانب النقليه واستيعاب الأخلاقيه. و أيضا على الجانب الآخر المعهدالإسلامي هو تعليمي الذي يمكن أن يلعب دور التمكين (تمكين)، والتحول من المجتمع المدني على فعالية. كياهي هو مؤسس المعهدالإسلامي أيضا له دور مهم في تأسيس ثقافة المعهدالإسلامي لتشكيل طابع المؤسسة التي تمكن أن تفرق مع المؤسسات الأخرى. ونظرا لطبيعة المؤسسة باعتبارها هوية المؤسسة، والتي تمكن أن تعيينهاعلى أنها عملية موضوع لإقامة المزايا المؤسسية التي يمكن أن يدل على أمرين: هما التقليد العلمي وضوح نظام المعهدالإسلامي من إدارة التعليم. في هذه البحثية العلمية جواباعلى أسئلة البحث (أسئلة البحث) لتحليل وكشف عن أسلوب القيادة من كياهى في تحسين جودة التعليم للمعهدالإسلامي ، وكشف الاستراتيجيات والجهد المتخذة لكياهى في تحسين جودة التعليم للمعهدالإسلامي وآثارقيادة كياهي في تحسين جودة المعهدالإسلامي

استخدمت هذا البحث المنهج النوعي مع حطوط دراسات الحالة عن طريق أخذ حالة واحدة، تقنيات جمع البيانات المستخدامه هي المقابلات المتعمقة، والملاحظة بالمشاركة والتوثيق المخبرين تتخذ أسلوب هادف. شكل من أشكال البيانات هي الكلمات والملاحظات والتقارير والوثائق التي تم الحصول عليها من المؤسس المعهد واساتيذ ومعلم، والتلاميذ من المعهدالإسلامي العين الباهره كفانجين مالانج. تفسيرالبينات باستخدام منظورالظواهرتم فحص صحة البيانات التي تم جمعها عن طريق الفحص من مصداقية البيانات التى سوف تكون التثليث، وشيكات الأعضاء ومناقشة الزملاء. وقد تم تحليل البيانات الخطوات التالية: (1)تحديد البيانات (2) عرض البيانات (3) استخلاص الاستنتاجات

نتائج هذا البحث على النحو التالي: (1) أسلوب القيادة من كياهى في تحسين جودة التعليم للمعهدالإسلامي هو القيادة واحدة السلطوية-الكاريزمية ، (2) استراتيجية قيادة كياهى في تحسين جودة التعليم للمعهدالإسلامي هو (ا). تغيير طريقة تفكيرالمعلمين والطلاب اب والإداريين. (ب (تحسين جودة المعلم (ج).تنظيم التعاون مع الصناعة والمشاريع (د) تحسين جودة الطلاب (ه) تحسين المناهج الدراسية. (ز). تحسين بنية التحتية واحتياجات المدارس (و) جعل رؤية الاهداف والرسالة اساس وغرض للمعهدالإسلامي (3) آثار قيادة كياهى في تحسين جودة التعليم للمعهدالإسلامي هواحداث تغييرات إلايجابية أن يستدل بطبع المتخريجين الذين يملكون الاستقلالية في العمل في التكنولوجيا، وهناك أيضا يأخذهم فورا في الشركة أو الصناعة

ABSTRACT

The Islam boarding school has been considered as education instituional model that has superiority, in the knowledge culture as great culture, even in internal and tranmission morality. On the other hand, the boarding school is also the role of education empowerment and civil society transformation. Islam teacher as the leader of boarding school has an important role in building its culture to form a different institution to another. Because its character is as organization identity, and interpreted as substantive superiority establishment process and indicated by two things : the growth of cultural scientific and the clarity of boarding school management system. In this thesis research , answering the research questions are by analyzing and revealing islam leadership style in raising boarding school quality, strategy, and the implication of islam teacher leadership.

This research used qualitative approach with single case study. Its used intensive interview, document participative observation. The informant was purposive. The data forms were words, notes, reports, and the document gotten from the boarding school caretaker, teachers, and then students of al-islamul ainul bahiroh boarding school Kepanjen Malang. The collected data were validity checked by triangular credibility checked, members and colleague discussion. The steps of data analysis were (1) data reduction, (2) data presentation (3) conclusion making.

The result of this thesis research were as follows (1) the leadership style of islam teacher in raising was with charismatic authoritative single leadership. (2) the leadership strategies were (a) changing the teacher mindset. (b) holding cooperation with company or factory. (c) increasing student quality. (e) rasing curriculum. (f) increasing the tools and infrastructures. (g) and making vision, mission, as the aim of Al-islamul Ainul Bahiroh Islamic Boarding School. (3) the implication of the head leadership in raising islamic boarding school is that he carries positive alterations, argued by it has produced autonomous graduates in technology and has been recruited in the company or factory

ABSTRAK

Pondok pesantren telah dianggap sebagai model institusi pendidikan yang mempunyai keunggulan, baik dalam tradisi keilmuannya sebagai salah satu tradisi yang agung (great tradition), maupun pada sisi transmisi dan internalisasi moralitasnya. Di sisi lain pesantren juga merupakan pendidikan yang dapat memainkan peran pemberdayaan (empowerment) dan transformasi civil society secara efektif. Kiai sebagai pimpinan pondok pesantren juga mempunyai peran penting dalam membangun budaya pesantren untuk membentuk karakter lembaga yang dapat membedakan dengan lembaga lainnya. Karena karakter lembaga sebagai identitas organisasi, dan dapat diartikan sebagai suatu substantif dari proses pembentukan keunggulan kelembagaan yang dapat diindikasikan dengan dua hal, yaitu: tumbuhnya tradisi keilmuan dan kejelasan sistem pengelolaan pendidikan pondok pesantren. Dalam penelitian tesis ini untuk menjawab fokus masalah (research questions) dengan menganalisis dan mengungkapkan gaya kepemimpinan kyai dalam peningkatan kualitas pendidikan pesantren, strategi yang dilakukan kyai dalam peningkatan kualitas pendidikan pesantren dan implikasi kepemimpinan kyai dalam peningkatan kualitas pendidikan pesantren.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dengan mengambil kasus tunggal, Pengumpulan data dengan menggunakan teknik wawancara mendalam, observasi partisipan dokumentasi. Informan diambil teknik purposive. Wujud data adalah kata-kata, catatan, laporan, dan dokumen yang diperoleh dari pengasuh pontren, para asatidz dan guru, kemudian murid (santri) pontren al-Islamul Ainul Bahiroh Kepanjen Malang. Data yang terkumpul diperiksa keabsahannya dengan pengecekan kredibilitas data yang akan dilakukan triangulasi, pengecekan anggota dan diskusi sejawat. Data dianalisis dengan melakukan langkah-langkah : (1 ) reduksi data (2) penyajian data ( 3) penarikan kesimpulan

Adapun hasil dari penelitian tesis ini sebagai berikut: (1) Gaya Kepemimpinan Kyai dalam peningkatan kualitas pendidikan pesantren yaitu kepemimpinan Tunggal Kiai dengan model Otoriter-karismatik, (2) strategi kepemimpinan kyai dalam peningkatan kualitas pendidikan pesantren yaitu dengan (a). merubah pola fikir Asatidz /guru, santri/siswa dan pengurus. (b). peningkatan kualitas guru/asatidz. (c). Mengadakan kerjasama dengan dunia industri dan perusahaan. (d). meningkatkan kualitas santri/siswa. (e). meningkatkan kurikulum. f). peningkatan sarana dan prasarana g). Menjadikan Visi, Misi, sebagai tujuan Pondok Pesantren Al-Islamul Ainul Bahiroh (3). Implikasi kepemimpinan Kyai dalam peningkatan kualitas pendidikan pesantren adalah beliau membawa perubahan yang positif dibuktikan telah mencetak lulusan-lulusan yang mempunyai kemandirian dalam berkarya dibidang teknologi, dan ada juga yang langsung direkrut diperusahaan atau industri