Strategi kepemimpinan Tuan Guru dalam pengembangan Pendidikan karakter: Studi Multisitus Pada Pondok Pesantren Hamzanwadi NW Pancor Lombok Timur dan Pondok Pesantren Qamarul Huda NU Bagu Lombok Tengah

ABSTRAK

Disertasi ini memfokuskan analisisnya pada strategi kepemimpinan Tuan Guru dalam pengembangan pendidikan karakter di Pondok Pesantren Hamzanwadi Nahdlatul Wathan (NW) Pancor dan Yayasan Pondok Pesantren Qamarul Huda (YP2QH) Nahdlatul Ulama (NU) Bagu, Nusa Tenggara Barat. Disertasi bertujuan untuk memahami dan menganalisis konsep, sumber dan jenis nilai yang dikembangkan dalam pendidikan karakter; dasar-dasar alasan yang dijadikan pertimbangan Tuan Guru dalam mengembangkan pendidikan karakter; dan strategi kepemimpinan Guru dalam pengembangan karakter di pesantren yang mereka pimpin.

Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan rancangan studi multisitus, penelitian ini menghasilkan beberapa temuan. Pertama, konsep dan nilai-nilai karakter yang dikembangkan bersumber dari al-Qur’an, hadits Nabi yang terdapat dalam kitab-kitab hadits, seperti Shahih Bukhari dan Muslim, dan kitab-kitab yang ditulis oleh para ulama yang terkenal, seperti al-Ghazali dan al-Zarnuji. Nilai-nilai karakter tersebut memiliki dimensi-dimensi religius-vertikal, spiritual dan sosial. Kedua, dasar-dasar pemikiran yang menjadi alasanTuan Guru mengembangkan pendidikan karakter bersifat religius, filosofis dan empiris. Dasar-dasar dan pandangan tersebut menggambarkan pemikiran Tuan Guru di kedua pesantren yang holistik. Ketiga, strategi yang digunakan oleh Tuan Guru dalam mengembangkan pendidikan karakter meliputi strategi umum dan strategi khusus. Strategi umum berupa integrasi pendidikan akhlak dan karakter dalam kurikulum di setiap satuan pendidikan. Strategi khusus meliputi pembinaan khusus melalui kegiatan rutin pesantren, kegiatan ekstra-kurikuler, dan amalan- amalan khusus yang diberikan oleh Tuan Guru.

Berdasarkan analisis terhadap kerangka konseptual, teori dan temuan- temuan di situs penelitian, disertasi ini menghasilkan temuan substantif, yaitu model kepemimpinan Tuan Guru yang bercorak “religius, rasional, adaptif.” Temuan model ini memperkaya teori-teori tentang model atau corak kepemimpinan yang telah dikemukakan oleh para peneliti dan penulis terdahulu

ABSTRACT

This dissertation focuses on the analysis of Tuan Guru leadership strategy in developing character education at Pondok Pesantren Hamzanwadi Nahdlatul Wathan (NW) Pancor and Yayasan Pondok Pesantren Qamarul Huda (YP2QH) Nahdlatul Ulama (NU) Bagu, West Nusa Tenggara. This dissertation aims to understand and analyze the concepts, sources and types of values developed in character education; the reasons of Tuan Guru in developing character education, and leadership strategies of Tuan Guru in developing character education at pesantrens they lead.

Using a qualitative approach and multisite-study design, this dissertation resulted in several findings. First, the concept and values that are developed in character education are derived from the Qur’an, the hadith of the Prophet contained in the books of hadith, such as Bukhari and Muslim, and the books written by well-known muslim scholars (ulama), such as al-Ghazali and al- Zarnuji. The values of these characters have religious-vertical, spiritual and social dimensions. Second, the reasons that underline the thought of Tuan Guru in developing character education are religious, philosophical and empirical. Therefore, the views of Tuan Guru are holistic. Third, strategies used by Tuan Guru in developing character education include general strategies and specific strategies. General strategies include the integration of moral and character education in the curriculum in any educational unit and level. While specific strategies include specific guidance through routine activites of pesantrens, extra- curricular activities, and special rituals given by Tuan Guru.

Based on the analysis of the conceptual framework, theories and research findings, this dissertation resulted in the finding of a leadership model of Tuan Guru, that is “religious, rational, adaptive leadership.” The finding of this research enriches existing theories on the models or types of leadership that have been proposed by previous researchers and writers.