تطوير مواد تعليمية لمادة الاستعارة في ضوء أساليب القرآن الكريم البيانية: بالتطبيق علي طلبة كلية الآداب جامعة سونن أمبيل الإسلامية الحكومية بسورابايا

مستخلص البحث

تنطلق هذه الدراسة.من المشكلات التي تواجه المدرس والدارس في استخدام كتب البلاغة العربية حيث تعتمد الأمثلة والشواهد فيها , إذ إن كتب البلاغة – حتى ما ألف حديثا فيها – تكرر نفس الأمثلة التي أوردها علماء البلاغة السابقون و نفس الأمثلة التي اعتمد عليها السكاكي , منذ القرن السادس والسابع الهجريين , وتابعه فيها دارسو البلاغة حتى العصر الذي نعيش فيه . كما توجد كتب البلاغة العربية التي استخدمها كمثل, جواهر البلاغة العربية (لأحمد الهاشمي) , البلاغة الواضحة (لعلي الجازمي ومصطفي أمين) , والصور البيانية بين النظرية والتطبيق (حفني محمد شرف) , هذه الكتب التي تكون فيها الأمثلة اعتمد عليها العلماء السابقون, لا يزال يستعملونها .

إنطلاقا مما يذكر آنفا , المراد من هذه الدراسة: (1). أبرزت قيمة الأساليب القرآنية الكريم البيانية, وخخصائصها, وآثارها, في قوة المعنى. (2). إعطاء التصور الواضح والمتكامل للمدرس في توظيف نظام التعلم والتعليم علوم البلاغة العربية. (3). إعطاء التصور الواضح والمتكامل للمدرسين بإعداد المواد التعليمية في علوم البلاغة, باستخدام أساليب القرآن الكريم البيانية في تعليم مادة البلاغة العربية.

استخدم الباحث منهج البحث الكيفي, لتحليل طبيعة أساليب القرآن الكريم البيانية. واستخدم منهج البحث الكمي, لتطوير مواد تعليمية لمادة الاستعارة. واستخدم أسلوب التحليل الكمي المؤسس علي التحليل الإحصائي لتحليل البيانات الكمية من نتائج التجربة المنتج.

وقد توصل الباحث إلى : (1). إن استخدام الكتب المدرسية كما ذكر مما سبق لا يزال منذ القدم حتى الآن . (2). وإن اسخدام الشعر العربي صعبة لفهمه . (3). إن أساليب القرآن الكريم البيانية (وهي الاستعارة التصريحية , والاستعارة المكنية , والاستعارة التمثيلية ) في السور المكية كثيرة وقد انتشرت في آيات متنوعة من هذه السور. لذلك, فإنما مثلنا الآيات القرآن الكريم التي تتضمن فيها الاستعارات في تعليم مادة البلاغة التي هي أسهل وأحسن, لأنها لايزال يقرؤون مراجعة ويحفظون علي ظهر قلوبهم. (4). إن هذه المواد التعليمية لها خصائص, لأن كلها استخدمت من أساليب القرآن الكريم البيانية.(5). دلت نتائج التجربة, بأن تكون هذه المواد التعليمية المطورة لمادة الاستعارة صلاحية من ناحية: المضمون, التصميم, اللغة, وفعالية من حيث نتائج التجربة وتأثير في عملية التعليم.

ويرجى أن يكون هذا البحث إسهاما ليساعد الطلاب في مفهوم الآيات المتشابهات ويساعد الطلاب لتعليم علم البيان, لأن أمثلتها مأخوذة من القرآن الكريم. وكذلك أن هذا البحث مفيد لإثراء المقرر الدراسي في علوم البلاغة العربية الموجودة

ABSTRACT

This study departs from a concern that has been and is being traversed by the academic community, while presenting textbooks such as; Jawaahir Al-Balaghah (Ahmad Al-Hasyimy), Al-Balaghah Al-Waadhihah (Aly Al- Jaazzimy and Mustafa Amin), Al- Shuwar Al-Bayaaniyyah (Hifny Muhammad Sharif), with materials and examples which have expired.

Based on the argument above, this study aims to; 1). Reveal the value of the language style of the Qur’an Al-Karim, its merits and its strong influence on definition.2). Provide aclear and cooplete picture for lecturer in the preparation of balaghah science teaching and learning process. 3). Provide a clear and complete view for the lecturers, in compiling teaching materials on the science of balaghah, using the language style of the Qur’an Al-Karim in learning materials of balaghah.

This research usus descriptive qualitative research to analyze the characteristic style of the Qur’an Al-Karim, as where the study of languages in general, as well as the quantitative to develop science teaching metrials oof bayan (isti’arah). The qualitative analysis technique is ased to analyse verses of Al-Qur’an Al-Karim as well as qualitative data in the process of developing teaching materials of isti’arah. Quantitative analytical techniques are used to analyze the results of trials of products based on statistic.

Based on the research, produces findings, as follows; (1). The use of teaching materials with poetry is still difficult to understand it. (2). The verses of the Qur’an (especially in the verse of Makiyah), there are many language style of Metaphor, personification, and Tamtsil. (3). Isti’arah teaching materials (the science of bayan) by using the verses of the holy Al-Qur’an Al-Karim, it is easier understood by the students because, often read and memorized. (4). The teaching materials has its own characteristics, because all the material is taken from verses of the hooly Qur’an Al-Karim. (5). The test result show that; isti’arah teaching materials (the science of bayan) developed is valid in terms of content, design and language, as well as effective based on the results of tests conducted after the test and influence the learning process of students.

This research is expected to contribute to help students in understanding the teachings of Islam through the verses of mutasyabihat and allows students to learn the science of bayan, because the example is taken from the Al-Qur’an Al-Karim. Likewise, it is expected that the product of this research, can complement the exiting balaghah science textbooks.

ABSTRAK

Penelitian ini berangkat dari sebuah keprihatinan yang telah dan sedang dilalui oleh civitas akademika, dengan tetap menghadirkan buku-buku ajar seperti; Jawaahir Al-Balaghah (Ahmad Alhasyimy) , Al-Balaghah Al-Waadhihah (Aly Al-Jaazzimy dan Mushthafa Amin) , Al-Shuwar Al-Bayaaniyyah (Hifny Muhammad Syarif), dengan materi dan contoh telah kedaluarsa.

Berdasarkan argument di atas, Penelitian ini bertujuan untuk; 1). mengungkap nilai gaya bahasa Al-Qur’an Al-Karim, keistimewaannya, dan pengaruhnya yang kuat terhadap makna.2). memberikan gambaran yang jelas dan lengkap untuk Dosen dalam persiapan proses belajar mengajar ilmu balaghah. 3). Memberikan gambaran yang jelas dan lengkap untuk Dosen, dalam menyusun bahan ajar tentang ilmu balaghah, dengan menggunakan gaya bahasa Al-Qur’an Al-Karim dalam pembelajaran materi balaghah.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dekripttif untuk menganalisis karakteristik gaya bahasa Al-Qur’an Al-karim, sebagai mana penelitian Bahasa pada umumnya, serta kuantitatif untuk mengembangkan bahan ajar ilmu bayan (isti’arah). Adapun teknik analisis kualitatif digunakan untuk mengalisis ayat-ayat Al-Qur’an Al-Karim serta data kualitatif dalam proses pengembangan bahan ajar isti’arah. Teknik analisis kuantitatif digunakan untuk menganalisis hasil uji-coba produk yang berdasar pada statistic.

Berdasarkan penelitian, menghasilkan temuan, sebagai berikut; (1). Penggunaan materi ajar dengan puisi masih terasa sulit di fahami. (2). Ayat-ayat Al-Qur’an (khususnya dalam surat-surat Makiyah) , banyak terdapat Gaya Bahasa Metafora , Personipikasi , serta Tamtsil.(3). Materi ajar isti’arah (ilmu bayan) dengan menggunakan ayat-ayat suci Al-Qur’an Al-Karim, lebih mudah difahami oleh mahasiswa sebab, sering dibaca dan dihafal. (4). Materi ajar ini memiliki ciri khas tersendiri, sebab semua materinya diambil dari ayat-ayat suci Al-Qur’an Al-Karim. (5). Hasil uji coba menunjukan bahwa; materi ajar isti’arah (ilmu bayan) yang dikembangkan valid dari segi isi, desain dan bahasa, serta efektif berdasarkan hasil test yang dilakukan setelah uji coba dan berpengaruh terhadap proses belajar mahasiswa.

Penelitian ini diharapkan dapat memberi kontribusi untuk membantu mahasiswa dalam memahami ajaran agama Islam melalui ayat-ayat mutasyabihat dan memudahkan mahasiswa untuk mempelajari ilmu bayan, karena contohnya diambil dari Al-Qur’an Al-Karim. Demikian juga, diharapkan produk penelitian ini, dapat melengkapi buku ajar ilmu balaghah yang telah ada.